本研究基于文化適應(yīng)壓力理論和情感理論,利用具有全國代表性的中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù),探討同伴關(guān)系在轉(zhuǎn)學(xué)行為與學(xué)生心理健康水平間的中介效應(yīng)。結(jié)果表明:轉(zhuǎn)學(xué)生群體的心理健康水平不容樂觀,各種心理問題明顯。轉(zhuǎn)學(xué)后,女生、九年級(jí)學(xué)生和非獨(dú)生子女以及寄宿生的心理健康水平更低;轉(zhuǎn)學(xué)行為和同伴關(guān)系分別與心理健康總體水平呈顯著負(fù)、正相關(guān);同伴關(guān)系在轉(zhuǎn)學(xué)行為與學(xué)生心理健康水平間存在顯著的部分中介效應(yīng)。為減緩轉(zhuǎn)學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的消極影響,應(yīng)以班級(jí)文化建設(shè)為依托,注重入學(xué)儀式,樹立轉(zhuǎn)學(xué)生的身份歸屬感;應(yīng)以人際情感支持為核心,注重差異關(guān)懷,弱化轉(zhuǎn)學(xué)生的身份疏離感;應(yīng)以和諧同伴關(guān)系為路徑,注重合作文化,強(qiáng)化轉(zhuǎn)學(xué)生的身份融入感。 

【文章來源】：上海教育科研. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

中介變量示意圖

但是，與如此普遍的轉(zhuǎn)學(xué)行為相比，利用學(xué)生個(gè)體微觀數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)學(xué)行為對(duì)其心理健康發(fā)展影響效應(yīng)的學(xué)術(shù)研究卻不多。本研究有利于了解當(dāng)下轉(zhuǎn)學(xué)生的心理問題，幫助其實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)后的積極適應(yīng)，促進(jìn)其健康心理的發(fā)展，且有助于促成學(xué)校、社會(huì)的良性運(yùn)行與和諧發(fā)展。已有少量關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究涉及學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后的學(xué)業(yè)成績[8]與心理適應(yīng)問題，[9]也有研究聚焦于擇校行為與學(xué)生的主觀幸福感。[10]總體上，研究大都認(rèn)為反復(fù)多次的轉(zhuǎn)學(xué)行為會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)[11]與心理健康水平。[12]平均而言，轉(zhuǎn)學(xué)三次及以上的學(xué)生閱讀成績往往只有從未轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的一半。[13]情緒發(fā)展方面存在障礙的學(xué)生中，有近89%的學(xué)生在小學(xué)階段有過轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷，且每人平均轉(zhuǎn)學(xué)三次；[14]與男生相比，有轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷的女生通常更加抑郁；[15]學(xué)年內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)學(xué)生的不利影響更大；[16]在高年級(jí)，尤其是四年級(jí)至八年級(jí)間轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)更不利于學(xué)生的成就發(fā)展，[17]但也有研究認(rèn)為，低年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)更加不利。[18]此外，轉(zhuǎn)學(xué)行為會(huì)影響學(xué)生的同伴關(guān)系，表現(xiàn)為同伴接納困難、[19]同伴關(guān)系不穩(wěn)定；[20]同非轉(zhuǎn)學(xué)生相比，轉(zhuǎn)學(xué)生的同伴數(shù)量偏少，[21]且畢業(yè)后的同伴聯(lián)系偏弱。[22]和諧友好的同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展具有重大意義，[23]但卻很少有研究關(guān)注轉(zhuǎn)學(xué)行為、同伴關(guān)系與學(xué)生心理健康水平間的關(guān)系，這既增加了本研究的新穎性與創(chuàng)新性，又成為提出研究假設(shè)的主要依據(jù)。據(jù)此，研究提出以下假設(shè)，即轉(zhuǎn)學(xué)行為影響學(xué)生心理健康水平的兩條路徑：一是轉(zhuǎn)學(xué)行為直接影響學(xué)生的心理健康水平；二是轉(zhuǎn)學(xué)行為通過影響學(xué)生間的同伴關(guān)系，進(jìn)而影響其心理健康水平，即同伴關(guān)系在轉(zhuǎn)學(xué)行為與學(xué)生心理健康水平間所起的中介效應(yīng)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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