隨著云計算、大數據、人工智能等新一代信息技術的發(fā)展,越來越多的老師們開始善用"云端",進行便利且多樣的教學。"云課堂"正以蓬勃之勢成為人們新的學習方式,呈現出彈性化、智能化等特征。文章以器樂教學為例,探討"云端"器樂教學的優(yōu)勢與局限,思考如何揚長避短,因地制宜開展教學,為更好地提升器樂遠程教與學的質量提供借鑒。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(21)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、“云端”器樂教學的主要方式
    (一)在線網絡直播——“云課堂”
    (二)錄制公益課程——“云講座”
    (三)課后練習鞏固——“云陪練”
二、“云端”器樂教學的優(yōu)勢與局限
    (一)“云端”器樂教學的優(yōu)勢
    (二)“云端”器樂教學的局限
三、變被動為主動——揚長避短,因地制宜開展教學
    (一)教學內容要適應教學實際
    (二)根據需求選用合適的平臺
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]線上鋼琴教學正當時[J]. 金鴿平.  鋼琴藝術. 2020(04)
[2]淺談線上鋼琴陪練的利與弊[J]. 段曉銘.  戲劇之家. 2020(08)
[3]器樂演奏數字化教學模式探索——評《數字化時代的教學》[J]. 曹信.  中國高�？萍�. 2020(Z1)



本文編號：3199710