課程資源區(qū)域有效利用是提升區(qū)域課程建設(shè)能力并補(bǔ)充學(xué)校課程的有效途徑。在多主體共同提供課程資源的教育生態(tài)中,區(qū)域?qū)用嫒绾谓y(tǒng)籌資源,讓課程滿足育人的需要至關(guān)重要,也就是課程資源區(qū)域利用的路徑問題。區(qū)域課程資源有效利用的路徑主要包括:盤活區(qū)域課程資源,構(gòu)建輻射共享路徑;引進(jìn)外來教育資源,構(gòu)建轉(zhuǎn)化整合路徑;精準(zhǔn)對接個性需求,構(gòu)建特色供給路徑。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、盤活區(qū)域課程資源,構(gòu)建輻射共享路徑
    (一)優(yōu)質(zhì)學(xué)校課程區(qū)屬化:擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)校本課程的使用范圍
    (二)優(yōu)質(zhì)師資區(qū)屬化:擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資的利用范圍
    (三)轉(zhuǎn)型教育資源的區(qū)屬化:擴(kuò)大轉(zhuǎn)型教育資源的使用范圍
二、引進(jìn)外來教育資源,構(gòu)建轉(zhuǎn)化整合路徑
    (一)外來資源的篩選
    (二)外來資源的轉(zhuǎn)換
    (三)外來資源的監(jiān)管
三、精準(zhǔn)對接個性需求,構(gòu)建特色供給路徑
    (一)對接學(xué)校個性化課程體系建設(shè)
    (二)對接學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求



本文編號：3196874