針對教育部"停課不停教、停課不停學(xué)"的要求,分析線上線下課堂教學(xué)特點,線上課堂教學(xué)實踐存在的問題,提出線上教學(xué)質(zhì)量提升對策,并應(yīng)用于線上"電磁場理論"課堂教學(xué)中,取得了一定的教學(xué)效果,為線上教學(xué)提供參考. 

【文章來源】：菏澤學(xué)院學(xué)報. 2020,42(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 線上線下課堂教學(xué)比較
    1.1 教學(xué)平臺
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 教學(xué)互動
    1.4 教學(xué)設(shè)計
    1.5 教學(xué)考核
2 線上課堂教學(xué)實踐存在的問題
    2.1 教學(xué)軟件使用存在的問題
    2.2 課堂效果存在的問題
    2.3 師生互動方面存在的問題
    2.4 學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題
3 線上教學(xué)質(zhì)量提升對策
    3.1 全面提升線上教學(xué)資源配置
    3.2 全面提升線上教師教學(xué)能力
    3.3 充分發(fā)揮線上線下混合式教學(xué)優(yōu)勢
    3.4 加強線上教學(xué)考核力度
4“電磁場理論”線上教學(xué)實踐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國高校大規(guī)模線上教學(xué)的階段性特征——基于對學(xué)生、教師、教務(wù)人員問卷調(diào)查的實證研究[J]. 鄔大光,李文.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2020(07)
[2]在線教學(xué)如何助力高校課堂革命?——疫情之下大規(guī)模在線教學(xué)行動的理性認(rèn)知[J]. 劉振天,劉強.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2020(07)
[3]疫情之下全球教與學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對之策——OECD《2020應(yīng)對COVID-19教育指南》解析與思考[J]. 田蕊,熊梓吟,Normand Romuald.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2020(04)
[4]“藥物合成反應(yīng)”線上線下混合式教學(xué)研究與實踐[J]. 李婧,申貴男,金成浩.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2020(07)
[5]“高等數(shù)學(xué)”線上“金課”建設(shè)對策探究[J]. 白忠玉,陳娜娜.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2020(07)



本文編號：3148014