互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,改變了當(dāng)前課程教學(xué)的模式,拓寬了教學(xué)的方法途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對知識的需求,學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和玉雕手工藝的實(shí)踐能力的提高需要迎合時(shí)代的浪潮。玉雕手工藝課程的教學(xué)采用線上與線下結(jié)合的模式,使其滿足當(dāng)前高校金課的打造,發(fā)揮最大效用,豐富學(xué)生玉雕知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。 

【文章來源】：大眾文藝. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、玉雕手工藝課程線上線下教學(xué)意義
    1.拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生專業(yè)興趣。
    2.搭建與名師大家的溝通平臺(tái),提高學(xué)生的專業(yè)水平。
2”,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。">    3.“1+1>2”,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。
    4.充分發(fā)揮教師教學(xué)的引導(dǎo)作用,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
    5.促進(jìn)玉雕行業(yè)發(fā)展、促進(jìn)高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、玉雕手工藝課程線上線下教學(xué)模式設(shè)計(jì)與教學(xué)方法
    1.搭建線上線下教學(xué)平臺(tái)
    2.線上玉雕手工藝課程體系建設(shè)
    3.線下玉雕手工藝課程體系建設(shè)
    4.應(yīng)用高效的教學(xué)方法
    5.構(gòu)建完備的評價(jià)考核體系
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析混合教學(xué)模式在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 袁震,李蔚.  美術(shù)教育研究. 2020(07)
[2]中國玉雕藝術(shù)流派及現(xiàn)狀分析[J]. 劉鵬飛.  品牌. 2015(03)
[3]線上線下混合式美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用分析[J]. 王靜.  美與時(shí)代(中). 2020(03)



本文編號：3101295