本文關(guān)鍵詞：馬克思恩格斯教育公平思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：馬克思恩格斯教育公平思想是馬克思主義理論體系的重要組成部分,它的確立是人類教育公平思想史上一次偉大的飛躍。對(duì)馬克思恩格斯教育公平思想進(jìn)行研究,有助于進(jìn)一步科學(xué)理解馬克思恩格斯教育公平思想,為解決我國教育發(fā)展中出現(xiàn)的教育不公平問題提供理論指導(dǎo)。 本文從馬克思恩格斯經(jīng)典著作入手,試圖系統(tǒng)地闡述馬克思恩格斯教育公平思想。首先,從理論背景和社會(huì)背景兩方面來分析馬克思恩格斯教育公平思想產(chǎn)生的歷史背景。其次,全面闡述馬克思恩格斯教育公平思想的主要內(nèi)容和基本特征。從平等的受教育權(quán)是教育公平的實(shí)質(zhì)、人的自由和全面發(fā)展是教育公平的價(jià)值取向、政治平等是實(shí)現(xiàn)教育公平的前提、生產(chǎn)力發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)、完善的法制是實(shí)現(xiàn)教育公平的保障五個(gè)方面論述其主要內(nèi)容；從現(xiàn)實(shí)性和理想性的統(tǒng)一、批判性和繼承性的統(tǒng)一、絕對(duì)性和相對(duì)性的統(tǒng)一、科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一四個(gè)方面論述其基本特征。最后,從理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值兩方面提煉出馬克思恩格斯教育公平思想的當(dāng)代價(jià)值,為構(gòu)建符合我國國情的教育公平理論和推進(jìn)我國教育公平實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：馬克思恩格斯 教育公平思想 當(dāng)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-09
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 導(dǎo)論9-18
• (一) 選題緣由和意義9-10
• 1、選題緣由9-10
• 2、選題意義10
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-14
• 1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 2、國外研究現(xiàn)狀13-14
• (三) 研究思路與方法14-15
• 1、研究思路14-15
• 2、研究方法15
• (四) 概念界定15-18
• 1、平等和公平15-16
• 2、教育平等和教育公平16-18
• 第一章 馬克思恩格斯教育公平思想產(chǎn)生的歷史背景18-26
• 1.1 馬克思恩格斯教育公平思想產(chǎn)生的理論背景18-23
• 1.1.1 古希臘哲學(xué)家的教育公平思想18-19
• 1.1.2 文藝復(fù)興時(shí)期思想家的教育公平思想19-21
• 1.1.3 啟蒙思想家的教育公平思想21-22
• 1.1.4 19世紀(jì)空想社會(huì)主義者的教育公平思想22-23
• 1.2 馬克思恩格斯教育公平思想產(chǎn)生的社會(huì)背景23-26
• 1.2.1 資本主義社會(huì)中教育不公平的社會(huì)現(xiàn)實(shí)23-25
• 1.2.2 無產(chǎn)階級(jí)爭取受教育權(quán)的革命斗爭25-26
• 第二章 馬克思恩格斯教育公平思想的主要內(nèi)容和基本特征26-41
• 2.1 馬克思恩格斯教育公平思想的主要內(nèi)容26-36
• 2.1.1 平等的受教育權(quán)是教育公平的實(shí)質(zhì)26-28
• 2.1.2 人的自由和全面發(fā)展是教育公平的價(jià)值取向28-30
• 2.1.3 政治平等是實(shí)現(xiàn)教育公平的前提30-32
• 2.1.4 生產(chǎn)力發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)32-34
• 2.1.5 完善的法制是實(shí)現(xiàn)教育公平的保障34-36
• 2.2 馬克思恩格斯教育公平思想的基本特征36-41
• 2.2.1 現(xiàn)實(shí)性和理想性的統(tǒng)一36-37
• 2.2.2 批判性和繼承性的統(tǒng)一37-38
• 2.2.3 絕對(duì)性和相對(duì)性的統(tǒng)一38-39
• 2.2.4 科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一39-41
• 第三章 馬克思恩格斯教育公平思想的當(dāng)代價(jià)值41-54
• 3.1 馬克思恩格斯教育公平思想的理論價(jià)值41-45
• 3.1.1 有助于確立教育公平的正確立場41-42
• 3.1.2 有助于科學(xué)理解教育公平的實(shí)質(zhì)42-43
• 3.1.3 有助于認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)教育公平的根本條件43-44
• 3.1.4 有助于構(gòu)建符合我國國情的教育公平理論44-45
• 3.2 馬克思恩格斯教育公平思想的實(shí)踐價(jià)值45-54
• 3.2.1 科學(xué)理解教育公平的實(shí)質(zhì),為教育公平指明方向45-47
• 3.2.2 樹立以人為本的教育公平觀,為教育公平提供正確的價(jià)值取向47-48
• 3.2.3 不斷完善社會(huì)主義相關(guān)制度,為教育公平提供制度保證48-50
• 3.2.4 大力發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力,為教育公平奠定物質(zhì)基礎(chǔ)50-51
• 3.2.5 不斷完善社會(huì)主義法制,為教育公平提供法律保障51-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及參加的課題59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：309655