童年中后期是兒童社會性發(fā)展的重要時期,社會行為與同伴關(guān)系是兒童社會化的重要內(nèi)容。其中,兒童的攻擊行為由于其普遍性和危害性一直是發(fā)展心理學(xué)的重要研究主題。已有大量縱向研究描述了攻擊行為的發(fā)展特征及其與同伴關(guān)系之間的關(guān)系,但是,目前的研究仍存在一些局限。首先,大部分研究是分別描述不同類型攻擊行為（如身體攻擊和關(guān)系攻擊）的發(fā)展特征,而事實上,不同類型的攻擊行為具有中高等程度的相關(guān),可能存在一定程度的共同發(fā)展。其次,大部分縱向研究只是從整體水平描述攻擊行為的一般發(fā)展趨勢,對攻擊行為發(fā)展的異質(zhì)性特征（即不同亞群體的發(fā)展特征）探討較少,而不同亞群體兒童的攻擊行為對其同伴關(guān)系適應(yīng)可能產(chǎn)生不同的結(jié)果。再次,兒童的攻擊行為總是發(fā)生于同伴互動的背景中,而兒童同伴關(guān)系發(fā)展存在明顯的性別疏離,這一現(xiàn)象對攻擊行為及其在同伴關(guān)系中的作用有何影響,尚需要深入的探討。最后,已有研究幾乎集中于西方文化環(huán)境,中國文化背景下兒童攻擊行為隨年齡的發(fā)展變化模式是否會表現(xiàn)出獨特性尚不清楚。鑒于以上分析,本研究采用多群組縱向研究設(shè)計,對936名小學(xué)3年級兒童（平均年齡為9歲）進(jìn)行歷時3年的4次追蹤測驗,使用社會測量法考察兒童的攻擊... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：134 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 兒童發(fā)展的理論取向
        1.1 發(fā)展情境論
        1.2 發(fā)展的整體—互動觀
        1.3 群體社會化理論
    2 童年期攻擊行為及其發(fā)展特點
        2.1 攻擊行為的概念與類型
        2.2 不同類型攻擊行為的發(fā)展特點
        2.3 攻擊行為中的性別差異
            2.3.1 攻擊水平和攻擊形式的性別差異
            2.3.2 攻擊行為發(fā)展趨勢的性別差異
    3 兒童同伴關(guān)系中的性別疏離
        3.1 性別疏離及其表現(xiàn)形式
        3.2 性別疏離的發(fā)展特點
        3.3 性別疏離對兒童發(fā)展的影響
    4 兒童同伴關(guān)系中的接納和拒絕
        4.1 同伴接納/拒絕的測量
        4.2 同伴接納/拒絕的發(fā)展變化
        4.3 同伴接納/拒絕中的性別疏離
    5 兒童的攻擊行為與同伴關(guān)系之間的關(guān)系
        5.1 變量中心的視角
            5.1.1 攻擊行為對同伴關(guān)系的損害
            5.1.2 攻擊行為對同伴關(guān)系的收益
            5.1.3 攻擊行為與同伴關(guān)系之間的關(guān)系:性別的作用
            5.1.4 攻擊行為與同伴關(guān)系之間的關(guān)系:年齡的作用
        5.2 個體中心的視角
第二部分 問題提出與研究設(shè)計
    1 已有研究的貢獻(xiàn)與局限
        1.1 研究內(nèi)容
        1.2 研究方法
        1.3 理論視角
    2 本研究擬探討的主要問題和研究思路
        2.1 本研究擬探討的主要問題
        2.2 總體研究思路
第三部分 實證研究
    研究一 童年中后期攻擊行為的發(fā)展軌跡及性別差異
        研究1 外部攻擊和關(guān)系攻擊的發(fā)展軌跡及性別差異
            1 研究目的和研究假設(shè)
                1.1 研究目的
                1.2 研究假設(shè)
            2 研究方法
                2.1 被試
                2.2 研究工具
                2.3 施測程序
                2.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計方法
            3 研究結(jié)果
                3.1 描述統(tǒng)計
                3.2 攻擊行為的一般發(fā)展軌跡分析
                    3.2.1 男生的外部攻擊
                    3.2.2 女生的外部攻擊
                    3.2.3 男生的關(guān)系攻擊
                    3.2.4 女生的關(guān)系攻擊
                3.3 童年中后期攻擊行為的異質(zhì)性發(fā)展軌跡分析
                    3.3.1 男生的外部攻擊異質(zhì)性發(fā)展軌跡分析
                    3.3.2 女生的外部攻擊異質(zhì)性發(fā)展軌跡分析
                    3.3.3 男生的關(guān)系攻擊異質(zhì)性發(fā)展軌跡分析
                    3.3.4 女生的關(guān)系攻擊異質(zhì)性發(fā)展軌跡分析
                3.4 攻擊行為發(fā)展軌跡分組的預(yù)測效度
            4 討論
                4.1 童年中后期兒童攻擊行為的基本狀況
                4.2 攻擊行為的一般發(fā)展軌跡及其性別差異
                    4.2.1 外部攻擊的一般發(fā)展軌跡及其性別差異
                    4.2.2 關(guān)系攻擊的一般發(fā)展軌跡及其性別差異
                4.3 攻擊行為的異質(zhì)性發(fā)展軌跡及其性別差異
            5 小結(jié)
        研究2 童年中后期外部攻擊和關(guān)系攻擊的共同發(fā)展軌跡及性別差異
            1 研究目的和研究假設(shè)
                1.1 研究目的
                1.2 研究假設(shè)
            2 研究方法
                2.1 被試
                2.2 研究工具
                2.3 施測程序
                2.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計方法
            3 結(jié)果分析
                3.1 兩類攻擊行為共同發(fā)展的一般趨勢分析
                3.2 基于亞組的共同發(fā)展軌跡分析
            4 討論
                4.1 外部攻擊與關(guān)系攻擊的共同發(fā)展模式
                4.2 共同發(fā)展軌跡的性別差異
            5 小結(jié)
    研究二 童年中后期攻擊行為對同伴關(guān)系的影響及其動態(tài)變化和性別差異
        研究3 性別疏離現(xiàn)象下童年中后期同伴關(guān)系的發(fā)展特點及性別差異
            1 研究目的和研究假設(shè)
                1.1 研究目的
                1.2 研究假設(shè)
            2 研究方法
                2.1 被試
                2.2 研究工具
                2.3 施測程序
                2.4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計方法
            3 結(jié)果
                3.1 描述統(tǒng)計
                    3.1.1 同伴接納的描述統(tǒng)計
                    3.1.2 同伴拒絕的描述統(tǒng)計
                3.2 同伴接納的一般發(fā)展趨勢
                    3.2.1 同性同伴接納的一般發(fā)展趨勢
                    3.2.2 異性同伴接納的一般發(fā)展趨勢
                3.3 同伴拒絕的一般發(fā)展趨勢
                    3.3.1 同性同伴拒絕的一般發(fā)展趨勢
                    3.3.2 異性同伴拒絕的一般發(fā)展趨勢
            4 討論
                4.1 童年中后期兒童同伴接納和同伴拒絕的的穩(wěn)定性
                4.2 同伴接納/拒絕中的“性別疏離”現(xiàn)象
                4.3 同伴接納/同伴拒絕的發(fā)展趨勢
                4.4 性別疏離的發(fā)展變化
            5 小結(jié)
        研究4 童年中后期攻擊行為與同伴關(guān)系的動態(tài)關(guān)系:基于變量中心的視角
            1 研究目的與假設(shè)
                1.1 研究目的
                1.2 研究假設(shè)
            2 研究方法
                2.1 被試
                2.2 研究工具
                    2.2.1 班級戲劇量表
                    2.2.2 同伴提名
                2.3 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計方法
            3 結(jié)果
                3.1 相關(guān)分析
                    3.1.1 外部攻擊、關(guān)系攻擊與同伴接納的相關(guān)
                    3.1.2 外部攻擊、關(guān)系攻擊與同伴拒絕的相關(guān)
                3.2 外部攻擊和關(guān)系攻擊對同伴接納發(fā)展趨勢的影響
                    3.2.1 外部攻擊對同伴接納發(fā)展趨勢的影響
                    3.2.2 關(guān)系攻擊對同伴接納發(fā)展趨勢的影響
                3.3 外部攻擊和關(guān)系攻擊對同伴拒絕發(fā)展趨勢的影響
                    3.3.1 外部攻擊對同伴拒絕發(fā)展趨勢的影響
                    3.3.2 關(guān)系攻擊對同伴拒絕發(fā)展趨勢的影響
            4 討論
            5 小結(jié)
        研究5 童年中后期攻擊行為與同伴關(guān)系的動態(tài)關(guān)系:基于個體中心的視角
            1 研究目的與假設(shè)
                1.1 研究目的
                1.2 研究假設(shè)
            2 研究方法
                2.1 被試
                2.2 研究工具
                    2.2.1 班級戲劇量表
                    2.2.2 同伴提名
                2.3 研究程序及統(tǒng)計方法
            3 結(jié)果
                3.1 描述統(tǒng)計
                3.2 兩類攻擊的共同發(fā)展軌跡對同伴接納發(fā)展變化的影響
                    3.2.1 男生的攻擊行為共同發(fā)展軌跡對同伴接納發(fā)展變化的影響
                    3.2.2 女生的攻擊行為共同發(fā)展軌跡對同伴接納發(fā)展變化的影響
                3.3 兩類攻擊的共同發(fā)展軌跡對同伴拒絕發(fā)展變化的影響
                    3.3.1 男生的攻擊行為共同發(fā)展軌跡對同伴拒絕發(fā)展變化的影響
                    3.3.2 女生的攻擊行為共同發(fā)展軌跡對同伴拒絕發(fā)展變化的影響
            4 討論
                4.1 外部攻擊和關(guān)系攻擊的共同發(fā)展軌跡與同伴關(guān)系變化之間的關(guān)系
                4.2 攻擊行為的收益與代價
            5 小結(jié)
第四部分 綜合討論
    1 童年中后期兒童攻擊行為的發(fā)展模式及性別差異:變量中心和個體中心的相互印證
    2 童年中后期兒童攻擊行為發(fā)展模式的文化和性別特征:相似性與差異性
    3 攻擊行為對同伴關(guān)系的影響:收益與代價
    4 研究意義
        4.1 理論意義
        4.2 實踐意義
    5 研究不足及未來研究展望
第五部分 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 同伴提名（Peer Nomination）
    附錄二 班級戲劇問卷（Class Play）
在校期間發(fā)表的論文、科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年抑郁情緒的發(fā)展軌跡:界定亞群組及其影響因素[J]. 侯金芹,陳祉妍.  心理學(xué)報. 2016(08)
[2]童年中期的性別隔離與孤獨感的關(guān)系研究[J]. 吳姝欣,周宗奎,魏華,鮑娜.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(03)
[3]攻擊行為對兒童受欺負(fù)的預(yù)測:社會喜好的中介效應(yīng)及性別差異[J]. 孫曉軍,張永欣,周宗奎.  心理科學(xué). 2013(02)
[4]幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的穩(wěn)定性[J]. 劉少英,王芳,朱瑤.  心理發(fā)展與教育. 2012(06)
[5]發(fā)展心理學(xué)研究中個體定向的理論與方法[J]. 紀(jì)林芹,張文新.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(11)
[6]童年中晚期同伴侵害對兒童心理社會適應(yīng)影響的縱向分析[J]. 紀(jì)林芹,陳亮,徐夫真,趙守盈,張文新.  心理學(xué)報. 2011(10)
[7]童年中晚期攻擊的發(fā)展軌跡和性別差異:基于母親報告的分析[J]. 陳亮,張文新,紀(jì)林芹,陳光輝,魏星,常淑敏.  心理學(xué)報. 2011(06)
[8]兒童中期攻擊行為測評的多質(zhì)多法分析[J]. 王姝瓊,張文新,陳亮,李海壘,李春,周利娜.  心理學(xué)報. 2011(03)
[9]發(fā)展情境論——一種新的發(fā)展系統(tǒng)理論[J]. 張文新,陳光輝.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(04)
[10]童年中期不同水平的同伴交往變量與孤獨感的關(guān)系[J]. 孫曉軍,周宗奎,范翠英,柯善玉.  心理科學(xué). 2009(03)

博士論文
[1]童年中后期同伴交往的發(fā)展與心理適應(yīng)：3年追蹤研究[D]. 趙冬梅.華中師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]童年中后期的性別隔離現(xiàn)象及其與孤獨感的關(guān)系研究[D]. 吳姝欣.華中師范大學(xué) 2014
[2]童年中期關(guān)系攻擊行為對兒童同伴關(guān)系的影響研究[D]. 譚雪晴.華中師范大學(xué) 2005
[3]童年中期兒童的攻擊行為對同伴關(guān)系的影響研究[D]. 覃玉宇.華中師范大學(xué) 2004



本文編號：3039351