在當(dāng)前"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的深化教改背景下,為把握高職學(xué)校應(yīng)用文作文教學(xué)的變革機(jī)遇,提高高職應(yīng)用文寫作教學(xué)的質(zhì)量,本文在闡述"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的理論內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,指出"互聯(lián)網(wǎng)+教育"在高職學(xué)校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的效用,提出了實(shí)現(xiàn)高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革的具體路徑。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)報(bào)業(yè). 2020,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化內(nèi)涵
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
    1.教學(xué)過(guò)程生動(dòng)
    2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    3.提升學(xué)生實(shí)踐能力
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境高職應(yīng)用文寫作教學(xué)策略
    1.引入互聯(lián)網(wǎng)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
    2.推行以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程考核
    3.提升教師課堂教學(xué)的自我整改能力
    4.構(gòu)建教育資源共享平臺(tái)
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2990473