1978年改革開放以來,技術(shù)在我國教育變革和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。探討技術(shù)變革教育的中國經(jīng)驗(yàn),有助于更好地發(fā)揮信息技術(shù)對教育的革命性作用,有助于加速實(shí)現(xiàn)新時代的教育現(xiàn)代化,有助于講好中國教育故事。該文通過回顧我國改革開放后教育的變革與發(fā)展歷程,總結(jié)我國技術(shù)變革教育的理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索,對比國內(nèi)外技術(shù)變革教育的發(fā)展,歸納提煉我國改革開放后技術(shù)變革教育的經(jīng)驗(yàn)。研究認(rèn)為,我國技術(shù)變革教育的主要經(jīng)驗(yàn)為特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和戰(zhàn)略導(dǎo)航三大方面。組織推進(jìn)、遠(yuǎn)程突破、試點(diǎn)先行和專業(yè)固本,是其四大特色;升師技、促公平、創(chuàng)模式和構(gòu)平臺,是重要創(chuàng)新路徑;實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化、以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化以及以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化,是環(huán)環(huán)相扣并遞進(jìn)上升的三代戰(zhàn)略。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、特色發(fā)展
    （一）組織推進(jìn)
    （二）遠(yuǎn)程突破
    （三）試點(diǎn)先行
    （四）專業(yè)固本
二、創(chuàng)新發(fā)展
    （一）“升師技”
    （二）“促公平”
    （三）“創(chuàng)模式”
        1. 開放的課堂模式
        2. 多樣的建設(shè)模式
    （四）“構(gòu)平臺”
三、戰(zhàn)略導(dǎo)航
    （一）教育最優(yōu)化戰(zhàn)略
    （二）以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略
    （三）以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略
四、總結(jié)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2989246