人的整體素質(zhì)包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)。素質(zhì)教育的核心是心理素質(zhì)的教育,心理教育是實施素質(zhì)教育的前提。本文基于此,針對心理衛(wèi)生教育對高職護(hù)生心理健康狀態(tài)的影響與教育對策進(jìn)行分析。 

【文章來源】：心理月刊. 2020,15(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職護(hù)生常見的心理問題分析
    1.1 情緒不夠穩(wěn)定
    1.2 人際關(guān)系緊張
    1.3 心理特點與年齡不符
2 高職護(hù)生心理問題的產(chǎn)生原因
    2.1 學(xué)生個體因素的影響
    2.2 學(xué)校教育因素的影響
    2.3 家庭因素的影響
    2.4 社會因素的影響
3 心理衛(wèi)生教育對高職護(hù)生心理健康狀態(tài)的影響
    3.1 心理衛(wèi)生教育措施
        3.1.1 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念:
        3.1.2 強化心理健康教學(xué)條件建設(shè):
        3.1.3 構(gòu)建心理衛(wèi)生健康管理制度:
        3.1.4 優(yōu)化課程設(shè)置與活動組織:
    3.2 教育成效
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育策略研究[J]. 王壽華,趙曉田,趙妍妍.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(17)



本文編號：2976623