在重大公共衛(wèi)生事件新型冠狀病毒肺炎的流行背景下,以中南大學(xué)湘雅醫(yī)院八年制診斷學(xué)見習(xí)課程為實例,闡明如何整合"線上"+"線下"教學(xué)資源,組織和實施以學(xué)生為中心的混合式臨床見習(xí)教學(xué)。該課程包括:基于數(shù)字課程云平臺（ICC）的自主學(xué)習(xí);基于"引導(dǎo)性反饋"的在線討論學(xué)習(xí);基于"案例教學(xué)（case based learning）"的在線討論課;以及基于"練習(xí)視頻反饋"的"在線實操"診斷技能教學(xué)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生對在線混合式診斷學(xué)見習(xí)課整體滿意度高,理論考試成績優(yōu)異,臨床操作技能提高顯著。如何運用資源整合的混合式教學(xué)進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)生臨床思維能力和臨床操作技能必將成為醫(yī)學(xué)教育同行關(guān)注的熱點和難點。 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2020年06期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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