隨著人類社會步入知識經(jīng)濟(jì)與信息時(shí)代，通訊與信息技術(shù)(CIT——Communication and Information Technology)強(qiáng)有力地沖擊著社會的各個(gè)角落。作為教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最直接、最密切的職業(yè)教育已越來越被社會所關(guān)注。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何高質(zhì)量、高效率的開發(fā)符合職業(yè)教育教學(xué)、具有鮮明職業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)課程，在深化職業(yè)教育的改革過程中也就顯得尤為重要。 本文研究的重點(diǎn)是如何通過各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段和現(xiàn)代教育教學(xué)理念來設(shè)計(jì)開發(fā)適合于職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)課程。在調(diào)查研究了相對發(fā)達(dá)國家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一些成功經(jīng)驗(yàn)和我國職業(yè)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中的不足之處的基礎(chǔ)上，遵循我國職業(yè)教育改革的方向，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)教育受眾的學(xué)習(xí)特性與社會現(xiàn)實(shí)需求分析入手，探討構(gòu)建職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程的目標(biāo)與組織原則。在隨后的研究工作當(dāng)中，通過對比分析了幾種學(xué)習(xí)理論后，提出了以“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論作為課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，并探討了如何將該類教學(xué)設(shè)計(jì)思想有機(jī)的溶入到具體課程開發(fā)設(shè)計(jì)當(dāng)中。 在整個(gè)研究過程當(dāng)中，通過實(shí)驗(yàn)研究的方法，將理論研究得出的成果有效地應(yīng)用于一具體職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程中加以實(shí)現(xiàn)。論文在第五章中陳述了這一應(yīng)用以及實(shí)現(xiàn)的過程。文章最后對本次研究工作進(jìn)行了總結(jié)與展望。
【學(xué)位單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

章節(jié)測試的權(quán)限，學(xué)習(xí)者只有具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)等級才能參加相應(yīng)的單元測試，此種設(shè)計(jì)思路主要是考慮到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的特點(diǎn)，要求學(xué)習(xí)者保證每一學(xué)習(xí)單元的有效完成，進(jìn)而高質(zhì)量的完成整個(gè)課程體系學(xué)習(xí)。圖5一4為用戶學(xué)習(xí)檔案:

議、學(xué)習(xí)方案、教學(xué)輔導(dǎo)以及各類相關(guān)信息。其整體設(shè)計(jì)思路就是為了保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并通過各種方式幫助、支持學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)庫主要信息的采集過程如圖5一5所示:***學(xué)習(xí)者的基本信息 息，，學(xué)習(xí)者類型教育背景等 等***學(xué)習(xí)的在線信息 息數(shù)數(shù)據(jù)庫庫庫*教學(xué)教輔信息 息 」 」」」*預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)方案 案 *******學(xué)習(xí)建議 議 ***學(xué)習(xí)動態(tài) 態(tài) ***相關(guān)新聞?wù)?策 申申其他相關(guān)學(xué)習(xí)輔助信息息 圖5一5數(shù)據(jù)序主要信息的采集途徑5.3.2后臺數(shù)據(jù)庫的制作數(shù)據(jù)庫采用ACCESSZO03制作，為了記錄、收集、管理在線學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)信息，數(shù)據(jù)庫將主要包含4個(gè)表: 1.Admlnfo與A山川力foDetail表這兩個(gè)表主要保存管理員或者是教學(xué)教輔人員的帳號信息以及相關(guān)信息，方便學(xué)習(xí)者與教師間的聯(lián)系，兩表之間通過Adr川D字段關(guān)聯(lián);表內(nèi)主要字段如表5一2，表5一3所示:

當(dāng)前學(xué)習(xí)忿該!撼毓攀!礁娜)圖5一用戶學(xué)習(xí)信息檔案3.后臺數(shù)據(jù)庫主要用來存放學(xué)習(xí)者的注冊資料、在線學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)歷史信息、學(xué)習(xí)建議、學(xué)習(xí)方案、教學(xué)輔導(dǎo)以及各類相關(guān)信息。其整體設(shè)計(jì)思路就是為了保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并通過各種方式幫助、支持學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)庫主要信息的采集過程如圖5一5所示:***學(xué)習(xí)者的基本信息 息，，學(xué)習(xí)者類型教育背景等 等***學(xué)習(xí)的在線信息 息數(shù)數(shù)據(jù)庫庫庫*教學(xué)教輔信息 息 」 」」」*預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)方案 案 *******學(xué)習(xí)建議 議 ***學(xué)習(xí)動態(tài) 態(tài) ***相關(guān)新聞?wù)?策 申申其他相關(guān)學(xué)習(xí)輔助信息息 圖5一5數(shù)據(jù)序主要信息的采集途徑5.3.2后臺數(shù)據(jù)庫的制作數(shù)據(jù)庫采用ACCESSZO03制作，為了記錄、收集、管理在線學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)信息，數(shù)據(jù)庫將主要包含4個(gè)表: 1.Admlnfo與A山川力foDetail表這兩個(gè)表主要保存管理員或者是教學(xué)教輔人員的帳號信息以及相關(guān)信息，方便學(xué)習(xí)者與教師間的聯(lián)系，兩表之間通過Adr川D字段關(guān)聯(lián);表內(nèi)主要字段如表5一2，表5一3所示
【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 劉玲;基于角色的網(wǎng)絡(luò)教育訪問控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];中國海洋大學(xué);2010年

2 李莉;基于.NET和XML技術(shù)的教學(xué)資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2008年

本文編號：2891612