互聯(lián)網(wǎng)時代下,以APP為形式的教育類軟件風靡在各種類型的移動智能客戶端上,其中針對學前美術教育類APP成為年輕父母經(jīng)常下載的軟件之一,學前美術教育類APP逐漸介入到學前家庭美術教育之中。學前家庭美術教育是以家庭為單位,對學前兒童實施美術教育以此來提高兒童的人文素養(yǎng)和藝術才能,從而實現(xiàn)學前兒童全面發(fā)展的教育活動。學前美術教育類APP的介入為家長提供了各種豐富的美術教育資源,對一些沒有美術教育知識的家長來說,減輕了他們的負擔,彌補了他們能力上的不足。任何事物的發(fā)展都具有兩面性,在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來便利的同時,也會引發(fā)我們對學前家庭美術教育的思考。本文以APP介入學前家庭美術教育為視角,分析APP為學前家庭美術教育帶來的優(yōu)缺點,并根據(jù)學前兒童的身心發(fā)展狀況及目前學前美術教育的重要性以及家庭在學前美術教育中所扮演的角色等方面出發(fā),提出改進措施,引導家長合理有效的使用APP,使家長能夠更好的投入到家庭美術教育當中,從而促進學前兒童健康而全面的發(fā)展。
【學位單位】：淮北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：J0-4;G434
【部分圖文】：

同類型的 APP 程序，從整體上來看，學前階段的兒童美術教育 APP 主要體繪畫類，創(chuàng)意類這兩種類型上。學前兒童美術教育繪畫類 APP 則主要包括類、填色類、簡筆畫類等。14這些繪畫類應用軟件主要目的在于幫助學前兒識一些簡單基本的圖形，辨別基本的色彩，從而鍛煉學前兒童的手、腦協(xié)調(diào)能例如:Smartots 公司開發(fā)的《我愛畫怪獸》、寶寶巴士公司開發(fā)的《寶寶學顏等。創(chuàng)意類兒童美術教育 APP 主要功能大多指向趣味主題類、拼圖類、剪和設計類等。其目的在于激發(fā)兒童的創(chuàng)作力，使兒童體驗不同的學習方式，于樂。例如:Lado 公司開發(fā)的《Labo 葉子》、《Labo 鵝卵石的藝術》是一合 3 到 6 歲孩子使用的創(chuàng)意類 APP 軟件。綜合類應用軟件主要目的在于開童的思維能力，提高兒童的綜合素質(zhì)。例如:斑馬騎士開發(fā)的《故宮:皇帝的一BUBL GmbH 公司開發(fā)的《以音繪畫》 (Bubl Draw)等。

同類型的 APP 程序，從整體上來看，學前階段的兒童美術教育 APP 主要體繪畫類，創(chuàng)意類這兩種類型上。學前兒童美術教育繪畫類 APP 則主要包括類、填色類、簡筆畫類等。14這些繪畫類應用軟件主要目的在于幫助學前兒識一些簡單基本的圖形，辨別基本的色彩，從而鍛煉學前兒童的手、腦協(xié)調(diào)能例如:Smartots 公司開發(fā)的《我愛畫怪獸》、寶寶巴士公司開發(fā)的《寶寶學顏等。創(chuàng)意類兒童美術教育 APP 主要功能大多指向趣味主題類、拼圖類、剪和設計類等。其目的在于激發(fā)兒童的創(chuàng)作力，使兒童體驗不同的學習方式，于樂。例如:Lado 公司開發(fā)的《Labo 葉子》、《Labo 鵝卵石的藝術》是一合 3 到 6 歲孩子使用的創(chuàng)意類 APP 軟件。綜合類應用軟件主要目的在于開童的思維能力，提高兒童的綜合素質(zhì)。例如:斑馬騎士開發(fā)的《故宮:皇帝的一BUBL GmbH 公司開發(fā)的《以音繪畫》 (Bubl Draw)等。

創(chuàng)意類兒童美術教育 APP 主要功能大多指向趣味主題類、拼圖類、剪紙類設計類等。其目的在于激發(fā)兒童的創(chuàng)作力，使兒童體驗不同的學習方式，寓教樂。例如:Lado 公司開發(fā)的《Labo 葉子》、《Labo 鵝卵石的藝術》是一款適 3 到 6 歲孩子使用的創(chuàng)意類 APP 軟件。綜合類應用軟件主要目的在于開發(fā)兒的思維能力，提高兒童的綜合素質(zhì)。例如:斑馬騎士開發(fā)的《故宮:皇帝的一天》、UBL GmbH 公司開發(fā)的《以音繪畫》 (Bubl Draw)等。圖 3-1 填色畫 圖 3-2 簡筆畫
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本文編號：2885240