本研究針對(duì)目前小學(xué)階段語文成語教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),提出將基于案例的推理理論與小學(xué)成語多媒體教學(xué)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)對(duì)學(xué)生的成語學(xué)前認(rèn)知測(cè)查,有針對(duì)性設(shè)計(jì)并開發(fā)出《成語世界》多媒體教學(xué)軟件,并且通過該軟件研討基于案例的推理理論在小學(xué)成語教學(xué)中的應(yīng)用,以及證明多媒體認(rèn)知原則在小學(xué)成語教學(xué)中是否成立。測(cè)量工具包括成語學(xué)業(yè)測(cè)試卷、成語學(xué)習(xí)態(tài)度問卷等,最終對(duì)教學(xué)效果和數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析得出研究結(jié)論。基于對(duì)研究數(shù)據(jù)的分析,作者認(rèn)為研究結(jié)果達(dá)到了實(shí)驗(yàn)預(yù)期目的,以基于案例對(duì)推理理論為基礎(chǔ)和多媒體認(rèn)知原則為指導(dǎo)的《成語世界》多媒體教學(xué)案例不僅提高了學(xué)生的成語學(xué)業(yè)成績(jī),同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)成語學(xué)習(xí)的興趣。本研究為一項(xiàng)多媒體技術(shù)與小學(xué)成語教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)案例,對(duì)嘗試多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文成語教學(xué)中的可行性進(jìn)行探索,對(duì)小學(xué)成語教學(xué)方法等研究有一定的參考價(jià)值。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G623.2;G434
【部分圖文】：

代表性錯(cuò)誤造句一“蠢蠢欲動(dòng)”

一般選擇題測(cè)試卷一“蠢蠢欲動(dòng)”

學(xué)生成語錯(cuò)誤前認(rèn)知分析一“蠢蠢欲動(dòng)”
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 溫志;淺議專業(yè)英語教學(xué)中的認(rèn)知原則[J];廣東民族學(xué)院學(xué)報(bào)(高教研究�？�);1995年S1期

2 管新平;;關(guān)聯(lián)認(rèn)知原則解析[J];深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

3 龍治芳;試論多維空間詞匯意義的認(rèn)知原則[J];湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1987年02期

4 李艷;;文化認(rèn)知原則指導(dǎo)下的英語閱讀能力培養(yǎng)模式研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2015年11期

5 ;革命：經(jīng)濟(jì)學(xué)中的神圣命題[J];創(chuàng)造;1994年04期

6 楊曉軒;;從關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知原則淺析英語詞匯歧義現(xiàn)象[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年03期

7 遲西琴;遲品偉;;論死亡教育中的死亡認(rèn)知原則導(dǎo)向問題[J];醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(A);2016年08期

8 匡芳濤,文旭;圖形-背景的現(xiàn)實(shí)化[J];外國(guó)語(上海外國(guó)語大學(xué)學(xué)報(bào));2003年04期

9 沈嬌;;圖形和背景[J];考試周刊;2011年14期

10 張鐵聲;;“劊子手悖論”之消解[J];晉陽學(xué)刊;2006年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 孫琪珂;多媒體認(rèn)知原則在小學(xué)生成語“案例推理”學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2018年

2 虞法;從“可認(rèn)知原則”到“第一人稱視角底線性原則”[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 侯嬌嬰;對(duì)認(rèn)知原則和交際原則的實(shí)證研究[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

4 武伽伽;從關(guān)聯(lián)理論的視角研究老友記中的幽默[D];天津大學(xué);2012年

5 胡湘嬌;順應(yīng)論視角下的反諷研究[D];中南民族大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2844902