大學生是國家寶貴的人才資源,是全面建成小康社會的重要力量,他們的心理健康狀況直接關(guān)系到其綜合能力發(fā)展的程度和對未來社會貢獻的效度。近年來,隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及高等教育改革的不斷深入,大學生的心理健康問題日益凸顯,并受到了社會的廣泛關(guān)注。當前,單靠學校一級的心理健康教育與咨詢中心的力量已難以完成大學生心理健康教育與服務(wù)的任務(wù),也未能實現(xiàn)預(yù)期的教育目標,特別是發(fā)展性輔導理念的提出,重構(gòu)高校大學生心理健康教育與服務(wù)體系就顯得十分迫切。因此,在高校院(系)中建設(shè)二級心理輔導站就具有必要性和可行性。雖然高校院(系)二級心理輔導站的設(shè)立已不是新鮮事,但各高校的建設(shè)水平卻不平衡,其所開展的服務(wù)更是千差萬別,服務(wù)成效也未達到預(yù)期效果�；A(chǔ)建設(shè)是高校院(系)二級心理輔導站有效運行的重要保障,本文通過對當前高校院(系)二級心理輔導站在建設(shè)方面存在問題的分析,提出了從制度、隊伍和硬件三方面加強二級心理輔導站的基礎(chǔ)建設(shè)。通過綜合運用積極心理學理論、人本主義心理學理論、社會系統(tǒng)理論以及學校社會工作理念和方法,對構(gòu)建高校院(系)二級心理輔導站的服務(wù)模式進行探索,提出了發(fā)展性服務(wù)模式、預(yù)防性服務(wù)模式、治療性服務(wù)模式和協(xié)調(diào)性服務(wù)模式等四種服務(wù)模式。本研究試圖通過對服務(wù)模式的構(gòu)建,有助于完善和發(fā)展高校心理健康教育服務(wù)體系,有助于切實提高大學生心理健康教育水平,有助于為高校院(系)二級心理輔導站開展服務(wù)提供指導和參考作用,有助于高校社會工作本土化在理論和實務(wù)上的豐富和拓展。
【學位單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G448
【部分圖文】：

圖 2-1 心理健康教育四級網(wǎng)絡(luò)體系前，心理健康教育四級網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的目的，所起到的作用，基本以危機干預(yù)為絡(luò)只是一個用于嚴重心理危機的及早識別和干預(yù)以取得最佳干預(yù)效果的快。而沒有完全發(fā)揮出作為心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的功能。

31圖 5-1 四種服務(wù)模式示意圖作為高校大學生心理健康教育體系中的重要組成部分，院（系）二級心理輔導站對種服務(wù)模式的運行并非是封閉、孤立的，而是融入在大學生心理健康教育四級網(wǎng)絡(luò)體

圖 5-2 發(fā)展性服務(wù)模式下四級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動示意圖運用小組工作方法，注重學生發(fā)展性問題的團體咨詢在發(fā)展性服務(wù)模式下運用學校社會工作中的小組工作方法，通過設(shè)立成長性小團體咨詢，可以在學生發(fā)展性需要問題的解決過程中發(fā)揮作用。大學生階段正處
【參考文獻】

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本文編號：2836930