【摘要】：從1998年發(fā)布《面向21世紀教育振興行動計劃》至今,各級各類的網(wǎng)絡課程建設如火如荼,呈現(xiàn)出一片繁榮景象。到今天已過去十多個年頭,網(wǎng)絡課程是否真正實現(xiàn)“全國一流水平的師資進行講授,實現(xiàn)跨越時空的教育資源共享,向各行業(yè)的管理人員和專業(yè)人員提供多種繼續(xù)教育課程”?基于這點樸素想法,本文從教育主管部門對網(wǎng)絡課程投資建設、有效管理、鼓勵應用的角度,展開了網(wǎng)絡課程效能的評價研究。 首先,本文梳理了我國網(wǎng)絡課程建設工作,在對我國網(wǎng)絡課程建設政策制度及應用現(xiàn)狀的初步文獻調(diào)研的基礎上,簡要描述了網(wǎng)絡課程作為產(chǎn)品和服務的二重屬性,并以此為依據(jù),淺析了網(wǎng)絡課程質(zhì)量保證的基本要求,從而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡課程評價標準、評價技術、評價成本等相關理論與實踐的概括和總結。 接著,本文從網(wǎng)絡課程評價目標、評價標準、評價技術和評價成本的一致性出發(fā),對國內(nèi)外網(wǎng)絡課程評價標準和技術進行對比分析的基礎上,突破網(wǎng)絡課程評價人工采集數(shù)據(jù)周期長、主觀性過強、成本高等限制,采用網(wǎng)絡爬蟲技術,設計目標與技術相統(tǒng)一、激勵網(wǎng)絡課程走向應用的網(wǎng)絡課程效能評價標準。 基于以上關于網(wǎng)絡課程效能自動評價標準和技術的分析,本文在Windows XP/C#/SQL Server平臺上實現(xiàn)了網(wǎng)絡爬蟲,自動采集網(wǎng)絡課程可用性、資源建設與更新、師生教學活動等客觀的、過程性數(shù)據(jù),并吸取社會網(wǎng)絡分析的精華,在SQL Server數(shù)據(jù)庫端進行網(wǎng)絡課程效能的分析統(tǒng)計,以對網(wǎng)絡課程的效能進行客觀的分析評價。 通過對實驗結果和人工檢查對比,本文所提的網(wǎng)絡課程效能評價指標和自動化的評價技術能較為客觀的對網(wǎng)絡課程效能進行評價,該系統(tǒng)是教育主管部門進行網(wǎng)絡課程監(jiān)管的有效工具,其評價結果為網(wǎng)絡課程規(guī)劃建設、投資決策等提供了有力的數(shù)據(jù)參考。 最后,在實驗的基礎上對網(wǎng)絡課程建設、評價提出了建議,并對本文所設計的網(wǎng)絡課程效能自動評價系統(tǒng)所依賴的技術要求、理論研究趨勢和可能發(fā)生的變化做了說明。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：2731743