本文關鍵詞：中學生生命意義感的特點及其與生活事件、社會支持的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究探討中學生的生命意義感現(xiàn)狀,及其與社會支持、生活事件的相互關系,以了解社會支持、生活事件對生命意義感的預測情形。本研究采用修訂后的“生命意義量表”和“青少年生活事件量表”,以及“領悟社會支持量表”對南京市492名中學生進行了問卷調查,經過整理分析所收集的數(shù)據(jù),主要得到以下研究結論： (1)中文版的生命意義量表(MLM)在中學生群體中具有良好的信度和效度,可以作為本研究的測量工具。 (2)使用結構方程模型對青少年生活事件量表的測試結果進行驗證性因素分析,結果表明,調整后的結構模型具有良好的擬合性。 (3)中學生的生命意義感不存在性別差異,但在學校類型、年級、家庭經濟狀況和成績水平變量上都存在顯著的差異。其中,重點中學學生的生命意義感顯著高于普通中學的學生；初一學生的生命意義感水平最高；高二學生的生命意義感水平最低；中等偏上家庭學生的生命意義感水平最高,貧困家庭學生的生命意義感水平最低；中學生的成績越好,生命意義感水平越高。 (4)中學生的生命意義感與社會支持之間存在顯著的正相關。學生的社會支持越多,生命意義感越強。 (5)中學生的生命意義感與其負性生活事件之間存在顯著的負相關。學生經歷的負性生活事件越多,對其的影響越大,其生命意義感越低。
【關鍵詞】：生命意義 中學生 社會支持 生活事件
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 前言8-19
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 生命意義的研究9-14
• 1.2.1 生命意義的概念9-10
• 1.2.2 生命意義感的測量10-11
• 1.2.3 生命意義感的影響因素研究11-12
• 1.2.4 生命意義感的相關研究12-14
• 1.3 生活事件與社會支持的研究14-15
• 1.3.1 生活事件的含義和分類14
• 1.3.2 生活事件的相關研究14
• 1.3.3 社會支持的含義和分類14-15
• 1.3.4 社會支持的相關研究15
• 1.4 本研究的意義15-16
• 1.4.1 本研究的理論意義15
• 1.4.2 研究的實踐意義15-16
• 1.5 研究方法16-17
• 1.6 研究結論17-19
• 2 量表的修訂19-28
• 2.1 生命意義量表的修訂19-24
• 2.1.1 生命意義量表修訂的理由19
• 2.1.2 生命意義量表的修訂方法19
• 2.1.3 預測問卷的施測方法與程序19-20
• 2.1.4 預測結果與分析20-24
• 2.1.4.1 項目分析20-21
• 2.1.4.2 信度指標21-22
• 2.1.4.3 效度指標22-24
• 2.1.5 結論24
• 2.2 青少年生活事件量表的修訂24-28
• 2.2.1 青少年生活事件量表修訂的理由24-25
• 2.2.2 青少年生活事件量表的修訂方法25
• 2.2.3 問卷的施測方法與程序25
• 2.2.4 結果與分析25-26
• 2.2.5 結論26-28
• 3 研究一：中學生生命意義感現(xiàn)狀特點的研究28-38
• 3.1 研究的目的與假設28
• 3.1.1 研究目的28
• 3.1.2 研究假設28
• 3.2 研究方法28-29
• 3.2.1 研究工具28
• 3.2.2 研究對象28-29
• 3.2.3 施測方法29
• 3.3 正式施測結果的數(shù)據(jù)分析29-38
• 3.3.1 被試在生命意義量表上的得分情況29-30
• 3.3.2 人口統(tǒng)計學特征與生命意義感的關系30-38
• 4 研究二：中學生生命意義感與社會支持、生活事件的關系的研究38-44
• 4.1 研究的目的與假設38
• 4.1.1 研究目的38
• 4.1.2 研究假設38
• 4.2 研究方法38-39
• 4.2.1 研究工具38
• 4.2.2 研究對象38
• 4.2.3 施測方法38-39
• 4.3 正式施測結果的數(shù)據(jù)分析39-44
• 4.3.1 被試在領悟社會支持和青少年生活事件量表上的得分情況39
• 4.3.2 社會支持與中學生生命意義感的相關研究39-40
• 4.3.3 青少年生活事件與中學生生命意義感的相關研究40
• 4.3.4 中學生生命意義與其預測變量的回歸分析40-44
• 5 分析與討論44-52
• 5.1 量表的修訂44-45
• 5.1.1 生命意義量表的修訂44
• 5.1.2 青少年生活事件量表的修訂44-45
• 5.2 中學生生命意義感的現(xiàn)狀特點分析45-48
• 5.2.1 中學生生命意義感的性別差異比較45-46
• 5.2.2 中學生生命意義感的學校差異比較46
• 5.2.3 中學生生命意義感的年級差異比較46-47
• 5.2.4 中學生生命意義感的家庭經濟狀況差異比較47
• 5.2.5 中學生生命意義感的成績水平差異比較47-48
• 5.3 社會支持對中學生生命意義感的影響48-49
• 5.4 青少年生活事件對中學生生命意義感的影響49-50
• 5.5 對教育的啟示50-52
• 6 研究結論與研究反思52-54
• 6.1 本研究的主要結論52
• 6.2 本研究的局限52-53
• 6.3 對未來研究的展望53-54
• 參考文獻54-58
• 附錄58-61
• 致謝61

【參考文獻】

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本文編號：272666