【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，它大大加快了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在我國，近年來掀起了教育信息化建設(shè)浪潮，，在經(jīng)費(fèi)投入、軟硬件平臺建設(shè)和應(yīng)用推進(jìn)等各個方面，都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。北京市也高度重視教育信息化工作，在“十五”初期就確立了“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)首都教育信息化，推動基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的目標(biāo)和“從實(shí)際出發(fā)，以應(yīng)用促建設(shè)，以需求促發(fā)展”的實(shí)施策略。期間，北京市十分關(guān)注農(nóng)村教育信息化的發(fā)展，力圖通過加強(qiáng)農(nóng)村教育信息化，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源“共享”，加快提升農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。因此探究如何有效地促進(jìn)北京市農(nóng)村教育信息化發(fā)展已經(jīng)成為一個緊迫的研究課題。 正是在這種大背景下，本研究以北京市10個遠(yuǎn)郊區(qū)縣的教委主管信息化的負(fù)責(zé)人及所屬90所農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校的校長、教師、網(wǎng)管員和學(xué)生為研究對象，通過質(zhì)的研究方法和量的研究方法的結(jié)合，從農(nóng)村中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀、農(nóng)村中小學(xué)信息化資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀、農(nóng)村中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)水平、農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用狀況、教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的組織管理、教育信息化對農(nóng)村教育的影響六個方面進(jìn)行了調(diào)查，獲得了大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析。在此基礎(chǔ)上，作者對北京市農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)與應(yīng)用的策略進(jìn)行了深入的研究，并對北京市農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)與發(fā)展提出有針對性的建議。 經(jīng)過研究作者認(rèn)為：(1)“十五”期間，北京市通過政策傾斜和加大經(jīng)費(fèi)投入，使農(nóng)村中小學(xué)在信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、普及信息技術(shù)教育、提高信息化管理水平等方面都得到快速發(fā)展；(2)信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)成為北京農(nóng)村教育信息化的重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)面向信息化教師專業(yè)發(fā)展；(3)今后需要進(jìn)一步調(diào)整在信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三方面的資金投入比例；(4)需進(jìn)一步加強(qiáng)教師，特別是北京市農(nóng)村中小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)的信息技術(shù)與教育技術(shù)能力培訓(xùn)；(5)加強(qiáng)教育信息化的管理制度和保障能力建設(shè)。
【圖文】：

平均每所學(xué)校擁有3.29個多媒體教室。其中順義區(qū)88%的學(xué)校都己經(jīng)建有多媒體教室，且平均每所學(xué)校擁有多媒體教室的數(shù)量最多，達(dá)到10.6個;而延慶、大興、門頭溝和房山四個區(qū)縣平均每所學(xué)校擁有多媒體教室的數(shù)量較少，如圖4一2所示。

目前北京市10個農(nóng)村區(qū)縣學(xué)校為多媒體教室的建設(shè)投入了大量資金，50%的區(qū)縣達(dá)到了平均每個學(xué)校有6一8個多媒體教室。有50%的區(qū)縣平均每個多媒體教室投資3一5萬元。但是，從圖4一3可以看出37.3%的學(xué)校幾乎從來不使用多媒體教室，另有35.3%的學(xué)校一個月使用1一2次多媒體教室，即有72.6%的學(xué)校多媒體教室利用率很低，多媒體教室沒有發(fā)揮應(yīng)有作用。.1周使用1次一2次.1月使用1次一2次口每夭使用 22.6%4.既。幾乎從來不使用圖4一3北京市農(nóng)村地區(qū)多媒體教室的應(yīng)用狀況多媒體教室實(shí)際利用率低的原因主要有三個:一是學(xué)校用于網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備管理維護(hù)費(fèi)用缺乏，只能盡量減少使用多媒體教室的次數(shù);二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對多媒體教室在教學(xué)中的作用認(rèn)識不足;三是教師利用信息技術(shù)的能力有限，大部分多媒體教室也只是利用投影等設(shè)備進(jìn)行課堂演示。4.1.4校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用狀況近年來，農(nóng)村地區(qū)加大了對校園網(wǎng)建設(shè)的投資力度，截止到2005年年底，北京農(nóng)村地區(qū)布局調(diào)整保留的中小學(xué)全部建成了校園網(wǎng)
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 羅丹;;農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展問題研究[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2012年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 韓珍;高校教育信息化應(yīng)用現(xiàn)狀分析及促進(jìn)策略探究[D];河南大學(xué);2011年

2 夷靜;鹽城市農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

3 趙宏;甘南藏族自治州基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展問題與對策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 趙穎;甘肅省中等衛(wèi)生學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 劉志麗;隨班就讀中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

6 郭酉函;農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)與效果研究[D];西北師范大學(xué);2008年

7 朱小榮;學(xué)生視角下的高校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

本文編號：2703894