【摘要】：在信息化時(shí)代的大背景下,信息技術(shù)正在與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各行各業(yè)進(jìn)行著深度融合與創(chuàng)新,社會(huì)整體信息化程度不斷加深,信息化儼然成為國(guó)家戰(zhàn)略。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》指出教育信息化的發(fā)展需要教育理念的創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)及學(xué)習(xí)方式和教育模式的創(chuàng)新。新課改的推進(jìn)要求在教學(xué)中打造高效課堂,在課堂教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的問(wèn)題情境、任務(wù)情境等充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,而交互式微課恰好能滿足以上要求,它不僅能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性位置,而且給予學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度的權(quán)利和機(jī)會(huì)。因此,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的、適合信息化社會(huì)要求的人是將優(yōu)質(zhì)的交互式微課應(yīng)用于初中信息技術(shù)課堂的客觀要求。本研究是針對(duì)農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂低效展開的,希望通過(guò)將交互式微課應(yīng)用到信息技術(shù)課堂中達(dá)到提升課堂效果的目的。研究的主要目的是將交互式微課應(yīng)用到農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂中解決傳統(tǒng)課堂中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣低迷、被動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等問(wèn)題。研究方法采用文獻(xiàn)分析法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。通過(guò)查閱大量文獻(xiàn),為本研究提供參考依據(jù);通過(guò)在威縣某中學(xué)開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)交互式微課使用的效果;通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法對(duì)本研究開展的必要性和可行性進(jìn)行分析,并通過(guò)此種方法驗(yàn)證交互式微課的使用取得了良好的效果,并得出結(jié)論。研究的意義是將交互式微課應(yīng)用于農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂中,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課興趣、增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī),為其它學(xué)科交互式微課的應(yīng)用提供了理論和實(shí)踐方面的參考。本次研究發(fā)現(xiàn),交互式微課應(yīng)用到農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂中可以激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。
【圖文】：

2.3.3 戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔理論1. 基本觀點(diǎn)美國(guó)著名的學(xué)習(xí)專家愛(ài)德加.戴爾[25]于 1946 年首次提出經(jīng)驗(yàn)之塔理論。他將人習(xí)方式由塔尖到塔底分為聽講、閱讀、聲音圖片、示范、小組討論、做中學(xué)或?qū)�、教別人或馬上用等七種方式，，且得出兩周以后學(xué)習(xí)內(nèi)容保留下來(lái)的越來(lái)越高，講只能留下 5%，教別人或者馬上用能留下 90%。由此說(shuō)明不同的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)異是很大的。

圖 3.1 學(xué)習(xí)者對(duì)不同形式學(xué)習(xí)資源喜好程度的排序息技術(shù)課程但希望改革傳統(tǒng)課堂授課模式技術(shù)課程的態(tài)度會(huì)影響對(duì)其它問(wèn)題的作答，所以首先問(wèn)詢了統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G434;G633.67

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本文編號(hào)：2658656