【摘要】：教育是國(guó)家發(fā)展的基石,教育的質(zhì)量高低與國(guó)民素質(zhì)、國(guó)家的綜合實(shí)力、前途命運(yùn)息息相關(guān)。雖然有很多因素影響教育質(zhì)量,但教師的素質(zhì)和質(zhì)量是影響教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素。高質(zhì)量人才的培養(yǎng)需要高質(zhì)量的教師,由此對(duì)教師質(zhì)量格外關(guān)注。大量研究證明,教師評(píng)價(jià)是提高教學(xué)有效性的一個(gè)重要工具。本研究是對(duì)美國(guó)德克薩斯州的教師評(píng)價(jià)體系進(jìn)行全面而深入的研究,主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行研究:美國(guó)為什么要實(shí)行教師評(píng)價(jià)體系,德克薩斯州的教師評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成是怎樣的,德克薩斯州是怎樣實(shí)施其教師評(píng)價(jià)體系的,總結(jié)德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的未來(lái)發(fā)展方向及經(jīng)驗(yàn)。本研究共包含五部分的內(nèi)容。緒論部分,主要論述了本研究提出的背景,研究問(wèn)題,文獻(xiàn)綜述,概念界定,研究思路,方法和研究意義。第一章為背景部分。這部分主要是對(duì)美國(guó)實(shí)施教師評(píng)價(jià)體系的社會(huì)歷史背景進(jìn)行了論述。第二章是德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成與特征,主要論述了評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)目的,評(píng)價(jià)人員,評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系中參與主體的角色定位,并對(duì)德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。第三章是德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)及特征,闡述德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn),并概括標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。第四章是德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的實(shí)施及特點(diǎn)。主要論述了德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系實(shí)施的過(guò)程,并總結(jié)其實(shí)施的特點(diǎn)。第五章是德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的未來(lái)發(fā)展方向和經(jīng)驗(yàn)。本文通過(guò)對(duì)美國(guó)德克薩斯州教師評(píng)價(jià)體系的研究,可以借鑒其教師評(píng)價(jià)體系的成功之處,為我國(guó)的教師評(píng)價(jià)體系提供啟示。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G451.1;G571.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賈翠雅;;美國(guó)新教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、特點(diǎn)及啟示[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià);2017年02期

2 柳國(guó)輝;諶啟標(biāo);;新世紀(jì)美國(guó)教師評(píng)價(jià)政策的改革動(dòng)向及特點(diǎn)分析[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2014年10期

3 何茜;譚菲;;美國(guó)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)改革的新嘗試——印第安納州“RISE體系”評(píng)析[J];比較教育研究;2013年12期

4 張娜;申繼亮;;教師評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)新探[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年08期

5 李欣;;美國(guó)州級(jí)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)之透視——以“佐治亞州優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)框架”為例[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2011年03期

6 劉振忠;;美國(guó)肯塔基州中小學(xué)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探析[J];教學(xué)與管理;2011年07期

7 嚴(yán)玉萍;;美國(guó)公立學(xué)校教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)述評(píng)——以貝德福德縣公立學(xué)校為例[J];世界教育信息;2009年02期

8 肖毅;高軍;;當(dāng)代美國(guó)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探微[J];教育探索;2008年03期

9 孫靜;;當(dāng)前美國(guó)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)的主要方法[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2007年07期

10 周成海;靳涌韜;;美國(guó)教師評(píng)價(jià)研究的三個(gè)主題[J];外國(guó)教育研究;2007年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 韓玉梅;美國(guó)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)政策研究[D];西南大學(xué);2014年

2 嚴(yán)玉萍;中美教師評(píng)價(jià)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 林倩;美國(guó)馬薩諸塞州教師評(píng)價(jià)的研究[D];華東師范大學(xué);2014年

2 羅靜;美國(guó)優(yōu)秀教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

3 周曉文;教師評(píng)價(jià)體系研究[D];四川師范大學(xué);2010年

4 楊寧燕;美國(guó)區(qū)分性教師評(píng)價(jià)體系的經(jīng)驗(yàn)與啟示[D];首都師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2616633