【摘要】：從明清教育體制解答"李約瑟難題",可見中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)在明清以至近代落后之必然。明清專制的教育政策、"學(xué)而優(yōu)則仕"的教育價(jià)值觀阻礙了近代科技的發(fā)展,官學(xué)、私學(xué)以及書院的教學(xué)內(nèi)容就是科舉考試的內(nèi)容,學(xué)校教育淪為科舉學(xué),教學(xué)內(nèi)容的單一化、考試方式的僵化扼殺了考生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維,阻礙了近代科技的發(fā)展。透視明清教育政策、教育內(nèi)容與科技的關(guān)系,旨在對(duì)今天的教育改革提供必要的歷史根據(jù)。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2583442