【摘要】：蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)實(shí)驗(yàn)室分散、技術(shù)人員復(fù)雜、承擔(dān)任務(wù)繁雜等特點(diǎn),對(duì)實(shí)驗(yàn)中心管理工作進(jìn)行了改革創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室管理工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化,實(shí)現(xiàn)了資源共享,并注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)與管理。醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)中心將在實(shí)踐中不斷探索與思考實(shí)驗(yàn)室管理水平的進(jìn)一步提升。
【圖文】：

?2實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理實(shí)驗(yàn)中心信息具有數(shù)量大、分布廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是傳統(tǒng)管理方式無(wú)法應(yīng)對(duì)的。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中心工作呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，特提出實(shí)驗(yàn)室信息化管理的設(shè)想。建立實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化管理總的目標(biāo)是使高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)物資供應(yīng)管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍管理、科研課題管理等工作科學(xué)化、信息化、規(guī)范化、高效化［6－8］。實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)置賬戶管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、共享實(shí)驗(yàn)室管理、設(shè)備管理、耗材管理、科研課題管理、信息管理等子系統(tǒng)，流程如圖1所示。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理子系統(tǒng)管理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)文件等，教師和學(xué)生可以瀏覽教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)講義及課件、實(shí)驗(yàn)課表、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的預(yù)約情況等;共享實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理子系統(tǒng)提供共享實(shí)驗(yàn)室、大型儀器設(shè)備的介紹、預(yù)約，實(shí)現(xiàn)了資源共享、合理調(diào)度與有效利用;耗材管理子系統(tǒng)能快捷的查詢玻璃器皿、試劑等耗材的規(guī)格單價(jià)、數(shù)量，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上申購(gòu)、審批;信息管理子系統(tǒng)內(nèi)有實(shí)驗(yàn)講義、課件、儀器使用說(shuō)明等資料供瀏覽和下載;科研課題管理子系統(tǒng)能查詢學(xué)生或教師的科研課題。網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)為實(shí)驗(yàn)室管理提供各項(xiàng)信息存儲(chǔ)、共享的平臺(tái)［9］，代替了繁瑣的人工操作，提高了實(shí)驗(yàn)室管理水平和工作效率。這些特點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)中心的耗材管理中表現(xiàn)尤為突出。過(guò)去各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)耗材、化學(xué)試劑分別采購(gòu)，獨(dú)立保存，相互之間的庫(kù)存信息沒(méi)有交流，浪費(fèi)嚴(yán)重;另外，申購(gòu)實(shí)驗(yàn)耗材、化學(xué)試劑等需填寫(xiě)請(qǐng)購(gòu)單，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字批復(fù)后，去學(xué)校供應(yīng)中心領(lǐng)取或外購(gòu)，手續(xù)麻煩、耗人耗時(shí)、貨物積壓。實(shí)驗(yàn)中心成立后針對(duì)上述情況，對(duì)各專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)統(tǒng)籌安排，所有實(shí)驗(yàn)耗材、化學(xué)試劑等按專業(yè)需求、存放地、庫(kù)存量等整理登記，建立檔案庫(kù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管?

規(guī)格、性能指標(biāo)、功能、存放實(shí)驗(yàn)室、預(yù)約情況等)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢。用戶可以根據(jù)情況進(jìn)行預(yù)約、使用。儀器設(shè)備利用率大大提高，使儀器設(shè)備效用得以充分發(fā)揮。3.2開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的高要求、多途徑提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)中心組織建設(shè)了一批開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。確定了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放內(nèi)容、開(kāi)放形式等，并利用實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中的共享實(shí)驗(yàn)室子系統(tǒng)進(jìn)行管理。學(xué)生登錄本系統(tǒng)，即可瀏覽本學(xué)期所有開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約，下載實(shí)驗(yàn)課件(內(nèi)容)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備說(shuō)明、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)流程如圖2所示。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師可以通過(guò)該系統(tǒng)了解實(shí)驗(yàn)預(yù)約情況，以安排實(shí)驗(yàn)的各種準(zhǔn)備工作。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的啟動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，達(dá)到了預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。圖2學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)流程4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)與管理為構(gòu)建高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)，，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與水平及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)。4.1提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的專業(yè)水平和整體素質(zhì)(1)積極支持實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在職攻讀相關(guān)專業(yè)的博、碩士學(xué)位，不斷提高學(xué)歷層次。(2)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。更新拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高專業(yè)水平和實(shí)踐技能。培訓(xùn)形式多樣，在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合;實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)體系;實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及實(shí)驗(yàn)技術(shù)工人培訓(xùn)內(nèi)容著重在大型儀器設(shè)備的維護(hù)測(cè)試、功能開(kāi)發(fā)與運(yùn)行管理，以及其他有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技術(shù)水平提高等方面。自實(shí)驗(yàn)中心成立以來(lái)，共舉辦相關(guān)培訓(xùn)7次、專題研討會(huì)1次，例如，壓力容器操作人員上崗培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室生物安全危險(xiǎn)評(píng)估與防護(hù)專題研討會(huì)等。(3)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍人員通過(guò)國(guó)家、盛學(xué)校公派和自費(fèi)公?

【參考文獻(xiàn)】

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3 鄭成文;云和集團(tuán)化辦學(xué)管理模式值得推廣[N];中國(guó)審計(jì)報(bào);2007年

4 記者　仝靜海;承德以學(xué)區(qū)代替現(xiàn)行的中心校管理模式[N];河北日?qǐng)?bào);2006年

5 實(shí)習(xí)記者 李剛;兵團(tuán)關(guān)心下一代工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化[N];兵團(tuán)日?qǐng)?bào)(漢);2007年

6 上海市教育評(píng)估院 楊瓊;如何完善委托管理模式[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 江蘇錫山市華莊高級(jí)中學(xué) 王惠東;“學(xué)生主體性”管理模式初探[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

8 本報(bào)評(píng)論員;共享資源 共同發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

9 羅文明 王光榮;抓好學(xué)校干部和教師隊(duì)伍建設(shè)[N];四川政協(xié)報(bào);2006年

10 邱焱林邋陶少庚;探索新模式 描繪新華章[N];湖北日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 陳佑林;外語(yǔ)教育網(wǎng)絡(luò)化的理論思考與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2002年

2 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

3 李燕;共生教育論綱[D];山東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 董宜芳;上海遠(yuǎn)程開(kāi)放教育管理模式研究[D];上海交通大學(xué);2007年

2 孫茜;兩元制：大眾化進(jìn)程中我國(guó)高校學(xué)生管理的一種模式[D];西北師范大學(xué);2006年

3 羅小華;地方教師培訓(xùn)管理有效性研究[D];四川師范大學(xué);2007年

4 趙杰;高校網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)展資源的層級(jí)設(shè)計(jì)與管理[D];遼寧師范大學(xué);2007年

5 盛德海;關(guān)于基層教育局體、衛(wèi)、藝、國(guó)防教育管理模式的探討[D];吉林大學(xué);2005年

6 陳良;大中學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作管理模式研究[D];西南大學(xué);2008年

7 朱德權(quán);高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)中的管理研究[D];南京師范大學(xué);2008年

8 張文學(xué);我國(guó)義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式的研究[D];山東師范大學(xué);2007年

9 李劍鋒;探索以“校園文化”為核心的學(xué)校管理模式[D];首都師范大學(xué);2002年

10 季磊;檔案袋開(kāi)發(fā)與運(yùn)用：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略選擇[D];上海師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2563512