【摘要】：課堂教學(xué)過程從本質(zhì)上講是師生間交往的過程。課堂教學(xué)交往的有效程度直接影響著教學(xué)質(zhì)量。在目前的課堂教學(xué)過程中,弱化教學(xué)交往的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,交往的工具性取向、主體性缺失、機(jī)會的不平等問題尤為突出。構(gòu)建有效的課堂教學(xué)交往可以從增強(qiáng)主體意識、加強(qiáng)主體間的對話及倡導(dǎo)合作的教學(xué)模式等方面入手。

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本文編號：2563390