【摘要】：教學主客體關(guān)系問題是教學理論研究和教學實踐中的重要問題,其中的"主導主體說"是教學主客體關(guān)系研究中出現(xiàn)較早、代表性較強的學說,它是與"教學特殊認識說"相對應的、概括性強又適切于教學實際的觀點。教師的主導作用主要體現(xiàn)在幾個方面:激活學生已具備的與當前學習情境相關(guān)的知識和經(jīng)驗;引導學生經(jīng)歷探究的過程并得到正確的結(jié)論;以形式上的"教師為中心"服務于實質(zhì)上的"學生為中心"。教師應在喚起和尊重學生主體地位的基礎上,漸進式地培養(yǎng)其主體性,逐步讓學生由"自然人"發(fā)展為"社會人"。

【參考文獻】

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【共引文獻】

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相關(guān)會議論文 前10條

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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10 鄧世U，

本文編號：2561528