【摘要】：作為一種教師專業(yè)學(xué)習(xí)的理想學(xué)習(xí)環(huán)境,教師在線實(shí)踐社區(qū)已成為實(shí)現(xiàn)教師實(shí)踐性知識(shí)管理和創(chuàng)造的一條途徑。文章以教師在線實(shí)踐社區(qū)150名中小學(xué)教師為研究對(duì)象,以教師在線實(shí)踐社區(qū)中教師實(shí)踐性知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化和共享為研究問(wèn)題,從2008年底至今,通過(guò)歷時(shí)三年的教師在線實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展的實(shí)踐研究,提出了一種教師在線實(shí)踐社區(qū)中的知識(shí)共享系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu),并建立了與知識(shí)共享系統(tǒng)相適應(yīng)的知識(shí)共享策略體系。知識(shí)共享系統(tǒng)框架包含教師知識(shí)共享處理和教師在線實(shí)踐社區(qū)兩個(gè)子系統(tǒng)。知識(shí)共享策略涉及實(shí)踐活動(dòng)策略、教師群體的組織策略、助學(xué)支持服務(wù)策略、資源建設(shè)策略和技術(shù)策略。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組;黃新凱;;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究課題結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

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5 ;創(chuàng)新培訓(xùn)模式,促進(jìn)骨干教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

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本文編號(hào)：2554205