發(fā)布時(shí)間：2019-08-24 09:19

【摘要】：該研究以69名5歲幼兒為被試,通過(guò)創(chuàng)設(shè)猜測(cè)物體的問(wèn)題情境,以考察幼兒提問(wèn)對(duì)其解決猜測(cè)物體的問(wèn)題的影響。結(jié)果表明:(1)面對(duì)問(wèn)題情境,幼兒運(yùn)用提問(wèn)解決問(wèn)題的正確率顯著高于不提問(wèn)直接猜測(cè)的正確率。(2)幼兒運(yùn)用兩階段整體策略和逐一排除策略提問(wèn)來(lái)幫助其問(wèn)題解決的效果好于直接猜測(cè)的效果。(3)幼兒提出混合類(lèi)問(wèn)題和外在感知類(lèi)問(wèn)題來(lái)幫助其解決猜測(cè)物體問(wèn)題的效果好于提出內(nèi)在屬性類(lèi)問(wèn)題。
[Abstract]:In this study,69 children with 5-year-old were tried to study the influence of the child's question on the problem of guessing the object by creating a situation of guessing the object. The results show that: (1) In the face of the problem, the correct rate of the problem-solving is higher than that of the direct guess without asking questions. (2) The effect of the two-stage overall strategy and the one-by-one troubleshooting strategy to help the child solve the problem is better than that of the direct guess. (3) It is better to solve the problem that the problem of the object is better than that of the internal attribute.
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 劉世熠 ,，

本文編號(hào)：2528869