【摘要】：正小班化教育重建了教育文化與學(xué)校文化,其核心是以人為本,表現(xiàn)為對人的個(gè)性的充分尊重,是對兒童基本權(quán)利的有效保障。小班化教育就是要通過充分的"個(gè)性化"教育,為學(xué)生提供更多、更好、更公平、更優(yōu)化的教育機(jī)會,使得師生在教育生活中更加幸福、更有尊嚴(yán)。
[Abstract]:The primary education has reconstructed education culture and school culture. Its core is people-oriented, which is the full respect for human personality, and is an effective guarantee for the basic rights of children. Small class education is to provide students with more, better, more fair and optimized educational opportunities through full``personalized'' education, making teachers and students more happy and more dignity in their educational life.
【作者單位】： 江蘇省南京市教研室;
【分類號】：G527

【共引文獻(xiàn)】

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1 程占芳;小班教學(xué)下個(gè)性化閱讀的思考與實(shí)踐[D];河北師范大學(xué);2006年

2 鄒旭;初中語文小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

3 吳忠霞;目標(biāo)教學(xué)在我國中小學(xué)實(shí)施的回顧與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 于澤元;;城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整問題的教育對策[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2011年03期

2 高敏;;對縮減我國義務(wù)教育班級規(guī)模的分析研究[J];新課程研究(上旬刊);2011年09期

3 沈衛(wèi)東;;感悟“沒有人被放棄”[J];上海教育;2011年14期

4 姚星鋼;;在震撼與思考中收獲前進(jìn)的力量[J];上海教育;2011年14期

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 丁雷;小班化教學(xué)讓孩子們受益[N];大連日報(bào);2009年

2 唐維楊;小班化教學(xué) 精致教育蓋頭掀起[N];瀘州日報(bào);2008年

3 孫冬懷　記者 于洪全;西崗區(qū)小班化教育成果在全市示范[N];大連日報(bào);2009年

4 宗谷;專家眼中的“小班化”[N];溫州日報(bào);2006年

5 董蓓菲;反思小班化教育 深層次問題凸現(xiàn)[N];亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2001年

6 張雪郡 本報(bào)記者 俞瑩;“小班化”：貴陽教育新亮點(diǎn)[N];貴陽日報(bào);2005年

7 葉小靜;溫九中試行小班化教學(xué)[N];溫州日報(bào);2008年

8 樂言;2020年南京將全面推廣小班化教育[N];江蘇教育報(bào);2009年

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10 本報(bào)記者 錢紅艷;堅(jiān)守還是放棄？ 小班化教育陷兩難[N];南京日報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 田寶宏;學(xué)齡人口變動對基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王美林;小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 孟媛;美國小班化教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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6 鄒碩;小班化教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 吳曉玲;走向小班化教學(xué)[D];南京師范大學(xué);2003年

8 鐘昱;美國小班化教育探析[D];西南師范大學(xué);2004年

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本文編號：2527748