【摘要】：學(xué)習是人的天性,學(xué)生的學(xué)習實踐就是其生命需要的實踐,這理當成為課堂教學(xué)的應(yīng)然思維。而目前偏離這種思維的課堂教學(xué)活動以及考試評價導(dǎo)致了學(xué)生與學(xué)習的隔離和對立,導(dǎo)致學(xué)習被異化,使學(xué)生成為自身學(xué)習活動的奴隸。只有堅持"學(xué)生的學(xué)習實踐就是其生命需要的實踐"這種理念,教育教學(xué)活動才能借助于人的學(xué)習本性的張揚而獲得其本來的意義,這也是"育人為本"的體現(xiàn)。
[Abstract]:Learning is human nature, and students' learning practice is the practice that their life needs, which should become the natural thinking of classroom teaching. At present, the classroom teaching activities and examination evaluation which deviate from this kind of thinking lead to the isolation and opposition between students and learning, which leads to the alienation of learning and makes students become slaves to their own learning activities. Only by adhering to the idea that "students' learning practice is the practice of their life", can educational and teaching activities obtain their original significance with the help of the publicity of human learning nature, which is also the embodiment of "educating people first".
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;桂林電子科技大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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