【摘要】：近年來瑞典教育在國(guó)際排名中呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。為此,瑞典已推出多項(xiàng)旨在提高教育質(zhì)量的改革措施,最新的改革是在小學(xué)教育中實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一考試。標(biāo)準(zhǔn)化考試的一個(gè)可能的不利因素是帶給學(xué)生考試焦慮,而考試焦慮可能影響考試成績(jī)。本研究選擇了三年級(jí)的40名學(xué)生樣本,運(yùn)用現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試來測(cè)量學(xué)生在數(shù)學(xué)和瑞典語兩門學(xué)科的考試焦慮。結(jié)果表明,考試焦慮與瑞典語的成績(jī)不佳有關(guān);數(shù)學(xué)筆算成績(jī)與考試焦慮有著顯著的相關(guān)關(guān)系。
[Abstract]:In recent years, Swedish education has shown a downward trend in international rankings. To this end, Sweden has introduced a number of reforms aimed at improving the quality of education, the latest reform is to implement a national unified examination in primary education. A possible disadvantage of standardized exams is test anxiety, which may affect test scores. In this study, 40 students in the third grade were selected to measure the test anxiety of students in mathematics and Swedish subjects by using modern standard tests. The results show that the test anxiety is related to the poor performance of Swedish, and there is a significant correlation between the math score and the test anxiety.
【作者單位】： 瑞典于默奧大學(xué)應(yīng)用教育科學(xué)系;瑞典于默奧大學(xué)心理學(xué)系;教育學(xué)部西南大學(xué)高等教育研究所;瑞典于默奧大學(xué);
【基金】：西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目(2012QNXM01) 瑞典研究委員會(huì)(Swedish Research Council)國(guó)際合作項(xiàng)目(384-2011-7349)資助
【分類號(hào)】：G629.532;G444

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本文編號(hào)：2500985