【摘要】：正教學(xué)是師生的雙邊互動(dòng)活動(dòng),良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要保障。理想的師生關(guān)系是合作、和諧、協(xié)作的,然而現(xiàn)實(shí)中學(xué)校教學(xué)出現(xiàn)師生沖突現(xiàn)象是常有的事。如何看待并有效管理師生沖突是保障學(xué)校教育有效性的重要條件。本文將根據(jù)組織行為學(xué)的有關(guān)理論來(lái)分析我國(guó)學(xué)校的師生沖突現(xiàn)象,并試圖
[Abstract]:Positive teaching is a bilateral interactive activity between teachers and students, and a good teacher-student relationship is an important guarantee for the realization of effective teaching. The ideal teacher-student relationship is cooperative, harmonious and cooperative. However, it is common for school teaching to have teacher-student conflict in reality. How to treat and effectively manage the conflict between teachers and students is an important condition to ensure the effectiveness of school education. According to the relevant theories of organizational behavior, this paper will analyze the conflict between teachers and students in schools in China, and try to
【作者單位】： 浙江衢州學(xué)院;
【分類號(hào)】：G456

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2495106