發(fā)布時間：2019-06-04 17:19

【摘要】：教學文化喚醒內(nèi)蘊著對師生的潛能、文化意識、生命意識、個性解放意識的喚醒。教學文化回歸生活應以人的發(fā)展為價值追求。教學文化回歸生活需要重塑教師教學生活,改造學生學習生活,挖掘生活中的教學資源和營建生活性教學情境。當代教學文化還應激發(fā)師生主體意識,自覺踐履教學的人文關懷,不斷開拓教學文化精神養(yǎng)育的空間。
[Abstract]:The awakening of teaching culture contains the awakening of the potential, cultural consciousness, life consciousness and personality liberation consciousness of teachers and students. The return of teaching culture to life should take the development of human beings as the value pursuit. When teaching culture returns to life, it is necessary to reshape teachers' teaching life, transform students' study life, excavate teaching resources in life and construct living teaching situation. Contemporary teaching culture should also stimulate the subject consciousness of teachers and students, consciously practice the humanistic care of teaching, and constantly open up the space for the cultivation of teaching culture spirit.
【作者單位】： 淮南師范學院中文與傳媒系;南京師范大學教育科學學院;
【基金】：中國博士后科學基金資助項目(20100481160) 2010年江蘇省博士后科研資助計劃項目(1002066C)“當代教學文化變革與建構的理論和實踐研究” 國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學國家一般課題(BEA090063)“詩意德育促進學生人格和諧發(fā)展研究”的階段成果之一
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2492870