【摘要】：區(qū)域教育學(xué)作為一門新興學(xué)科,對其學(xué)科性質(zhì)的研究關(guān)系到該學(xué)科的發(fā)展方向和發(fā)展前景,直接影響到該學(xué)科隊(duì)伍的形成。區(qū)域教育學(xué)并非一個成熟的具有獨(dú)立性的學(xué)科,就其學(xué)科性質(zhì)而言,它是教育科學(xué)與區(qū)域科學(xué)的交叉性邊緣學(xué)科,但更偏重于是教育科學(xué)的分支學(xué)科;區(qū)域教育學(xué)是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,但以學(xué)科形式出現(xiàn)的區(qū)域教育學(xué)必須承擔(dān)起學(xué)科理論建設(shè)的任務(wù);區(qū)域教育學(xué)還沒有形成專業(yè)的研究隊(duì)伍,也沒有專門的期刊作為其發(fā)展平臺,其研究多限于為具體區(qū)域中當(dāng)下的教育實(shí)踐服務(wù)。
[Abstract]:As a new subject, the study of the nature of regional pedagogy is related to the development direction and prospect of the discipline, and has a direct impact on the formation of the discipline team. Regional pedagogy is not a mature independent discipline, as far as its nature is concerned, it is the interdisciplinary subject of educational science and regional science, but more emphasis is placed on the branch of educational science. Regional pedagogy is an applied and practical subject, but the regional pedagogy in the form of discipline must undertake the task of discipline theory construction. Regional pedagogy has not yet formed a professional research team, and there are no special periodicals as its development platform. Most of its research is limited to serving the current educational practice in specific regions.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【分類號】：G40

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2489836