【摘要】：長(zhǎng)久以來,幼兒教育為各國(guó)所普遍關(guān)注,伴隨教育模式與觀念的不斷完善更新,其物質(zhì)載體—幼教建筑的適應(yīng)性設(shè)計(jì)成為建筑學(xué)領(lǐng)域的研究焦點(diǎn)之一。 論文在綜合考察學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、幼兒行為心理學(xué)、建筑學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、學(xué)科綜合、對(duì)比歸納、實(shí)地調(diào)研和案例分析等研究方法,對(duì)新型幼兒教育模式及其影響下的幼教建筑空間設(shè)計(jì)理論開展系統(tǒng)研究。首先,對(duì)幼兒教育模式和幼教建筑方面的研究背景、動(dòng)態(tài)和目的進(jìn)行概述;并對(duì)幼兒教育模式及其影響下的幼教建筑發(fā)展歷程進(jìn)行回顧綜述。進(jìn)而,集中對(duì)適應(yīng)新型幼兒教育模式的幼教建筑及其設(shè)計(jì)策略展開詳細(xì)論述和經(jīng)驗(yàn)歸納,將其分為六種類型:年齡混編式教育模式、親子教育模式、性別差異式教育模式、行為自主式教育模式、大自然啟發(fā)式教育模式、民族地域性教育模式。同時(shí)對(duì)應(yīng)不同類型輔以大量幼教建筑案例進(jìn)行實(shí)證分析。最后,針對(duì)我國(guó)幼教建筑目前存在的問題,提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略,并對(duì)新型幼兒教育模式及其影響下的幼教建筑作出前景展望。 論文希圖通過對(duì)新型幼兒教育模式影響下的幼教建筑設(shè)計(jì)的探討,為幼教建筑理論框架的完善與內(nèi)容的拓展作以初步嘗試,并為幼教建筑的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供新的角度和策略參考,從而更好地優(yōu)化我國(guó)的幼教建筑空間環(huán)境。
[Abstract]:For a long time, early childhood education has been widely concerned by all countries. With the continuous improvement and renewal of educational model and concept, the adaptive design of preschool education architecture, its material carrier, has become one of the research focuses in the field of architecture. On the basis of comprehensive investigation and study of infant pedagogy, infant behavioral psychology, architecture and other related disciplines, this paper makes comprehensive use of literature research, subject synthesis, comparative induction, field research and case analysis. A systematic study on the spatial design theory of preschool education architecture under the influence of the new early childhood education model is carried out. First of all, the research background, dynamics and purpose of early childhood education model and preschool education architecture are summarized, and the development process of preschool education architecture under the influence of early childhood education model is reviewed and summarized. Furthermore, this paper focuses on the detailed discussion and experience induction of the preschool education architecture and its design strategy, which are suitable for the new early childhood education model, and divides them into six types: age mixed education model, parent-child education model and gender difference education model. Behavioral autonomy education model, nature heuristic education model, national regional education model. At the same time, corresponding to different types supplemented by a large number of preschool education building cases for empirical analysis. Finally, in view of the existing problems of preschool education architecture in China, this paper puts forward the corresponding improvement strategies, and looks forward to the prospect of the new early childhood education model and its influence. Through the discussion of the architectural design of preschool education under the influence of the new early childhood education mode, this paper hopes to make a preliminary attempt to perfect the theoretical framework and expand the content of preschool education architecture. It also provides a new angle and strategic reference for the design and improvement of preschool education architecture, so as to better optimize the space environment of preschool education building in our country.
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：TU244.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2480845