【摘要】：隨著新技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用和終身學(xué)習(xí)觀念的普及,M-Learning支持下的非正式學(xué)習(xí)受到普遍重視,并逐漸成為大學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。本文結(jié)合當(dāng)前高校中大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,在分析非正式學(xué)習(xí)內(nèi)涵、特性及應(yīng)用M-Learning開展高校學(xué)習(xí)情境下的非正式學(xué)習(xí)可行性的基礎(chǔ)上,探討了三種應(yīng)用模式,以期能在實(shí)踐中促進(jìn)大學(xué)生的非正式學(xué)習(xí),提高個(gè)人學(xué)習(xí)、解決問題的能力。
[Abstract]:With the wide application of new technology in education and the popularization of lifelong learning concept, informal learning supported by M-Learning has been paid more and more attention, and has gradually become an important way of learning for college students. Based on the current learning practice of college students, this paper discusses three application modes on the basis of analyzing the connotation and characteristics of informal learning and the feasibility of using M-Learning to carry out informal learning in colleges and universities. In order to promote the informal learning of college students in practice, improve the ability of individual learning and problem-solving.
【作者單位】： 紅河學(xué)院;
【分類號】：G434

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