【摘要】：高校教育技術(shù)中心一直以來保持著"教學(xué)技術(shù)支持者"的角色。"教學(xué)促進"是高校教育技術(shù)中心的本質(zhì)要求。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展和高校大力推進內(nèi)涵建設(shè)的時代背景下,實現(xiàn)從"教學(xué)技術(shù)支持者"到"教學(xué)促進者"的角色轉(zhuǎn)變成為新時期高校教育技術(shù)中心彰顯其價值的關(guān)鍵。在從"教學(xué)技術(shù)支持者"到"教學(xué)促進者"的角色轉(zhuǎn)變過程中,高校教育技術(shù)中心需實現(xiàn)從"技術(shù)服務(wù)者"到"教學(xué)服務(wù)者",從"教學(xué)支持者"到"教學(xué)促進者"、從"技術(shù)引入者"到"應(yīng)用推廣者"的轉(zhuǎn)變。文章最后分析了高校教育技術(shù)中心實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變面臨的主要困難及其對策。
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【作者單位】： 上海金融學(xué)院實驗教學(xué)與教育技術(shù)中心;
【分類號】：G434

【參考文獻】

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5 唐s，

本文編號：2471014