【摘要】：教育研究中的意識(shí)形態(tài)問題是20世紀(jì)教育三大問題之一。意識(shí)形態(tài)問題關(guān)乎合法性、權(quán)力沖突、辯論風(fēng)格等問題。近30年的教育研究經(jīng)歷了政治化、科學(xué)化、多元化等不同研究取向。暴露出的意識(shí)形態(tài)問題包括學(xué)科獨(dú)立意識(shí)淡薄、學(xué)術(shù)立場缺失、教育思想貧瘠以及對(duì)意識(shí)形態(tài)本身缺乏科學(xué)理解等。對(duì)這些問題的解決是教育學(xué)術(shù)疆域拓展必須面對(duì)的重大課題。需加強(qiáng)批判式、懸置式、整合式研究。
[Abstract]:The ideological problem in educational research is one of the three major problems of education in the 20th century. Ideological issues are related to legitimacy, conflict of power, style of debate, and so on. In recent 30 years, educational research has experienced different research orientations such as politicization, science and pluralism. The ideological problems exposed include weak consciousness of discipline independence, lack of academic position, poor educational thought and lack of scientific understanding of ideology itself. The solution to these problems is an important subject that must be faced by the expansion of educational and academic territory. It is necessary to strengthen critical, suspension and integration research.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“30年來教育研究的中國經(jīng)驗(yàn)與自主性問題研究”(09YJA880104);“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助項(xiàng)目(10LZUJBWZY019)
【分類號(hào)】：G40-03

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2447811