【摘要】：校園零體罰是目前中小學(xué)教育最關(guān)切的議題之一。教育部早已發(fā)布了禁止對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰的指示學(xué)生自主權(quán)獲得了更進(jìn)一步的保障,然而學(xué)校及教師對(duì)學(xué)生的管教態(tài)度與方式卻也同時(shí)面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本文主要針對(duì)美國(guó)學(xué)校體罰之現(xiàn)況、相關(guān)法律基礎(chǔ),探討目前美國(guó)中小學(xué)生管教方法之替代方案。期望通過(guò)本研究增進(jìn)我國(guó)對(duì)美國(guó)學(xué)校體罰狀況的了解以及新的思考方向。
[Abstract]:Campus-zero corporal punishment is one of the most important issues in primary and secondary education. The Ministry of Education has long issued a ban on the prohibition of corporal punishment or disguised corporal punishment of students, and the autonomy of students has been further guaranteed. However, the school and the teachers have faced unprecedented challenges in their attitude and manner of discipline. Therefore, the article mainly aims at the current situation of corporal punishment in American schools and the relevant legal basis, and probes into the current alternatives to the method of the management of primary and secondary school students in the United States. It is expected that this study will enhance our understanding of the situation of corporal punishment in American schools and the new direction of thinking.
【作者單位】： 中南民族大學(xué);華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：2011年湖北省教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“美國(guó)少數(shù)族裔高等教育特殊政策及其啟示”的階段性成果,編號(hào):2011A049
【分類號(hào)】：G571.2

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