【摘要】：自傳研究既可以指面向人內(nèi)在世界的反思意識(shí),也可以指研究人的內(nèi)部世界的方法和策略,它旨在自我轉(zhuǎn)變并借用或創(chuàng)造一些特定的研究方法,逐步逼近或"透視"教師們自己在黑箱中的思維模式從而觸動(dòng)教師質(zhì)疑、反思自己在長期經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的結(jié)構(gòu),從而逐漸建立起自己的專業(yè)自覺和自信,同時(shí)自傳研究還為教育提供了一種描繪無法量化的復(fù)雜經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)而尋找經(jīng)驗(yàn)之意義與解放途徑的方法。
[Abstract]:The study of autobiography can not only refer to the consciousness of reflection towards the inner world of human beings, but also to the methods and strategies of studying the inner world of human beings. It aims at transforming itself and borrowing or creating some specific research methods. Gradually approaching or "perspective" teachers' own mode of thinking in the black box, thus provoking teachers to question, reflect on their long-term experience based on the formation of the structure, so as to gradually establish their own professional self-awareness and self-confidence. At the same time, the study of autobiography also provides a method for education to describe complex experiences that can not be quantified and then to find the meaning of experience and the way of liberation.
【作者單位】： 天津教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G421

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2433182