【摘要】：教育是個(gè)體形成社會(huì)認(rèn)知的重要途徑,在教育情境下群際知覺偏差的典型表現(xiàn)之一是刻板印象的內(nèi)-外群體效應(yīng)。它筑造了群際交往的壁壘,影響了群際關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。本文認(rèn)為,可以從消除歸因偏差、增進(jìn)群際接觸、抑制類別化認(rèn)知、調(diào)節(jié)社會(huì)期待、樹立無偏信念等多個(gè)視角,消除這一群際認(rèn)知偏差。
[Abstract]:Education is an important way for individuals to form social cognition. One of the typical manifestations of inter-group perceptual deviation in educational context is the internal and external group effect of stereotype. It creates barriers to inter-group communication and affects the harmony and stability of inter-group relations. This paper holds that this inter-group cognitive bias can be eliminated from the perspectives of eliminating attribution bias, enhancing inter-group contact, suppressing categorization of cognition, regulating social expectations, and establishing unbiased beliefs.
【作者單位】： 南陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：2384061