【摘要】：課堂教學是師生雙方通過對話互動方式,合作創(chuàng)造知識的意義和有意義生活的一種活動過程。作為一個整體性的生活主體,兒童的生活經(jīng)驗體現(xiàn)了他們對周圍世界特有的認識視角和理解方式,體現(xiàn)了他們對日常生活的意義感受。課堂教學中為兒童的這些生活經(jīng)驗表達營造寬松的空間,往往會為教學過程中來自兒童的精彩觀念的誕生提供可能,有利于實現(xiàn)作為間接經(jīng)驗的教材知識在兒童個體層面上的意義生成,同時也為教師的課程創(chuàng)生提供了堅實的經(jīng)驗基礎。
[Abstract]:Classroom teaching is an active process in which teachers and students cooperate to create the meaning of knowledge and meaningful life through dialogue and interaction. As an integral subject of life, children's life experience reflects their unique understanding of the world around the visual angle and understanding, reflects their sense of daily life feelings. Creating a relaxed space for the expression of children's life experiences in classroom teaching often provides the possibility for the birth of wonderful ideas from children in the teaching process. It is beneficial to realize the meaning generation of textbook knowledge as indirect experience at the individual level of children, and it also provides a solid empirical foundation for teachers' curriculum creation.
【作者單位】： 華東師范大學學前教育與特殊教育學院學前教育系;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2335176