發(fā)布時間：2018-11-15 15:56

【摘要】：在一般的課堂中,應綜合運用提示型、自主型、共同解決型三種教學方法,并對這些方法進行優(yōu)化組合,形成具有內(nèi)在統(tǒng)一性的方法體系,才能使這些教學方法產(chǎn)生"合力",最大程度地發(fā)揮不同方法的作用。文中的案例是希望借此為教師進行操作層面的指導。當然,更重要的是希望引起更多人對改變教學方式的重視和實踐。
[Abstract]:In general classroom, we should comprehensively use three teaching methods: prompt type, autonomous type and common solution type, and optimize the combination of these methods to form a method system with internal unity, so that these teaching methods can produce "joint forces". Maximize the use of different methods. The case in this paper is intended to guide the teachers at the operational level. Of course, more importantly, I hope to arouse more people to change the teaching method and practice.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【分類號】：G424

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2333746