【摘要】：針對教育脫離社會、脫離兒童之時弊,杜威在批駁傳統(tǒng)教育目的論的語境中提出教育無目的論,由此建構(gòu)了其實用主義教育學。杜威教育無目的論強調(diào)教育目的的內(nèi)在目的性,強調(diào)教育目的與教育過程的統(tǒng)一,強調(diào)受教育者在教育活動中的主體地位,以合目的性和合規(guī)律性要求制定教育目的,有利于反思當前我國思想政治教育目的,提升思想政治教育實效性。
[Abstract]:In view of the disadvantage of education being divorced from society and children, Dewey put forward the theory of educational apocalypse in the context of refuting the traditional educational teleology, and thus constructed his pragmatism pedagogy. Dewey's theory of educational aimlessness emphasizes the intrinsic purpose of educational purpose, the unity of educational purpose and educational process, and the main position of educatee in educational activities. It is helpful to reflect on the purpose of ideological and political education and to improve the effectiveness of ideological and political education.
【作者單位】： 江西理工大學黨委組織部;中山大學社會科學教育學院;江西理工大學應用科學學院人文社科系;
【基金】：江西省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度一般項目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校隱性思想政治教育研究”(項目編號11YB043)的階段性成果
【分類號】：G41

【共引文獻】

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6 王兆t，

本文編號：2329470