【摘要】：基于課程改革的教師專業(yè)發(fā)展的文化沖突包括教育文化觀念的沖突、學(xué)生學(xué)習(xí)文化的沖突、教師角色文化的沖突、課堂教學(xué)文化的沖突等。面對課程改革的挑戰(zhàn)和困惑,中小學(xué)教師應(yīng)在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中實現(xiàn)轉(zhuǎn)型,在研究與反思中實現(xiàn)發(fā)展,在繼承與借鑒中實現(xiàn)超越。
[Abstract]:The cultural conflicts of teachers' professional development based on curriculum reform include the conflict of educational cultural concept, the conflict of students' learning culture, the conflict of teacher's role culture, the conflict of classroom teaching culture, etc. In the face of the challenge and confusion of curriculum reform, primary and secondary school teachers should realize the transformation in learning and training, the development in research and reflection, and the transcendence in inheritance and reference.
【作者單位】： 嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2010年度廣東省高等教育教學(xué)成果獎培育項目(326) 嘉應(yīng)學(xué)院新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程項目(2010-4-26)
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2301411