【摘要】：明初書院教師篤信朱學,強調(diào)個人道德躬踐的群體特征,明中后期開始王守仁后學書院教師們的面向平民,面向社會,面向生活的角色轉(zhuǎn)變,探討這個時期教師行為與角色演變的學術(shù)原因及其歷史意義,有重要的理論和實踐意義。
[Abstract]:In the early Ming Dynasty, the academy teachers believed in Zhu Xuue and emphasized the group characteristics of personal morality. In the middle and late Ming Dynasty, the teachers of Wang Shouren's later academy of learning began to change their roles for the common people, society and life. It is of great theoretical and practical significance to explore the academic reasons and historical significance of the evolution of teachers' behaviors and roles in this period.
【作者單位】： 江西師范大學教育學院;江西科技師范學院;
【基金】：胡青主持的全國教育規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“現(xiàn)代視野下的明清時期江南書院教師道德行為與心理狀態(tài)研究”(項目號FAB060232)的階段性成果
【分類號】：G529

【共引文獻】

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3 張學智;王夫之的格物知性與由性生知[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2003年03期

4 張學智;中國實學的義涵及其現(xiàn)代架構(gòu)[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2003年06期

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7 楊緒敏;;論明代空疏學風形成和嬗變的原因及影響[J];北方論叢;2006年04期

8 于述勝;宋明理學的"本體-工夫"之辨——兼論其教育哲學內(nèi)涵及理論深化[J];北京師范大學學報(社會科學版);2003年02期

9 吳z年;國學大師對中國近代圖書館事業(yè)的貢獻[J];圖書與情報;2005年02期

10 李萌;略論啟發(fā)式教學[J];長春師范學院學報;2005年08期

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2 陳，

本文編號：2295555