【摘要】：目的探討廣州地區(qū)醫(yī)科大學(xué)生心理壓力與社會(huì)支持和自我效能感之間的關(guān)系。方法以廣州地區(qū)3所醫(yī)科大學(xué)在校932名本科生為研究對(duì)象,采用張林等編制的大學(xué)生心理壓力量表、肖水源的大學(xué)生社會(huì)支持量表、張建新的大學(xué)生自我效能感量表(GSES)進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試。結(jié)果①心理壓力與社會(huì)支持、自我效能感有不同程度的顯著性負(fù)相關(guān)關(guān)系(r=-0.177,-0.366;P0.01),社會(huì)支持與自我效能感有不同程度的顯著性正相關(guān)關(guān)系(r=0.269,P0.05);②心理壓力中的身體狀況、人際關(guān)系、戀愛(ài)情感、經(jīng)濟(jì)壓力因子與社會(huì)支持在統(tǒng)計(jì)學(xué)上差異有顯著性(t=2.735,-7.941,-3.014,1.948;P0.05或P0.01);心理壓力中的學(xué)習(xí)、父母期望、理想前途因子與自我效能感在統(tǒng)計(jì)學(xué)上差異有顯著性(t=-4.644,-4.098,2.135;P0.05或P0.01);③社會(huì)支持在心理壓力中的人際關(guān)系、戀愛(ài)關(guān)系、父母期望因子以及自我效能感之間有中介作用(c'/b=-0.389,-0.302,-0.390;P0.01)。結(jié)論可通過(guò)提高醫(yī)學(xué)生的社會(huì)支持程度,提高自我效能感從而降低心理壓力,促進(jìn)心理健康。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between psychological stress, social support and self-efficacy of medical college students in Guangzhou. Methods 932 undergraduates from 3 medical universities in Guangzhou were studied. The psychological stress scale and social support scale for college students were developed by Zhang Lin et al. Zhang Jianxin's College students' Self-efficacy scale (GSES) was tested in groups. Results (1) there was significant negative correlation between psychological stress and social support, and there was significant negative correlation between self-efficacy and self-efficacy (r-0.177- 0.366P 0.01), and there was significant positive correlation between social support and self-efficacy (r = 0.269P 0.05). There was statistically significant difference between love emotion, economic stress factor and social support (t = 2.735) -7.941 ~ (-1) -3.014 ~ (1.948) (P0.05 or P0.01). There was statistically significant difference between ideal prospect factors and self-efficacy (tnb-4.644- 4.098- 2.135p0.05 or P0.01). There was a mediating role between social support and psychological stress, relationships, parental expectation factors and self-efficacy (cr / b-0.389-0.302- 0.390,P0.01). Conclusion by improving the degree of social support and self-efficacy of medical students, psychological pressure can be reduced and mental health can be promoted.
【作者單位】： 廣州醫(yī)學(xué)院(廣州);暨南大學(xué)管理學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2260690