發(fā)布時(shí)間：2018-10-09 13:44

【摘要】：已有研究表明個(gè)體心理理論的獲得和發(fā)展既有文化普遍性,又表現(xiàn)出文化特異性。為了探討兒童心理理論發(fā)展的影響因素,越來越多的研究者開始關(guān)注社會(huì)交流的作用。親子交流是兒童早期社會(huì)交流中很重要的組成部分,與兒童心理理論的獲得和發(fā)展密切相關(guān)。文章分別比較了撫養(yǎng)者的親子談話和兒童情景記憶的中西文化差異,以及它們與心理理論發(fā)展的關(guān)系來理解中國兒童心理理論獲得與發(fā)展的特異性,最后提出了一些未來研究需要進(jìn)一步探討的關(guān)鍵問題。
[Abstract]:Previous studies have shown that the acquisition and development of individual theory of mind have both cultural universality and cultural specificity. In order to explore the factors influencing the development of children's theory of mind, more and more researchers begin to pay attention to the role of social communication. Parent-child communication is an important part of early childhood social communication, which is closely related to the acquisition and development of children's theory of mind. This paper compares the differences between Chinese and Western cultures of parent-child conversation and children's situational memory, and their relationship with the development of theory of mind in order to understand the specificity of the acquisition and development of Chinese children's theory of mind. Finally, some key problems need to be discussed in the future research are put forward.
【作者單位】： 北京大學(xué)心理系;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目(DBA060090) 國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(30770728,30970907,31170995)
【分類號(hào)】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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