【摘要】：采用生活滿意度量表、積極情感、消極情感量表和中學生心理應激源對621名中學生進行施測,以探討心理應激源與主觀幸福感的關系。結果表明:⑴民族、城鄉(xiāng)、年級上初中生心理應激源存在顯著差異;城鄉(xiāng)、留守和非留守學生主觀幸福感存在顯著性差異;⑵心理應激源與主觀幸福感密切相關,且同學朋友壓力因子對初中生主觀幸福感的有顯著的負向預測作用;⑶廣西民族地區(qū)初中生心理應激源在城鄉(xiāng)和年級上主效應均顯著,主觀幸福感在民族上主效應顯著。為民族地區(qū)初中生幸福教育提供實證參考。
[Abstract]:Life satisfaction scale, positive emotion scale, negative emotion scale and psychological stressor of middle school students were used to test 621 middle school students to explore the relationship between psychological stressors and subjective well-being. The results showed that there were significant differences in psychological stressors between urban and rural middle school students, and significant differences between urban and rural areas, between urban and rural areas and between left-behind and non-left-behind students. (2) there was a close relationship between psychological stressors and subjective well-being. The stress factors of schoolmates and friends have a significant negative predictive effect on subjective well-being of junior high school students. 3 the main effects of psychological stress sources of junior high school students in Guangxi ethnic minority areas are significant in both urban and rural areas and grade, and subjective well-being is significant in ethnic groups. Provide empirical reference for happiness education of junior high school students in minority areas.
【作者單位】： 廣西師范大學教育科學學院;
【基金】：廣西人文社會科學發(fā)展研究中心“科學研究工程”課題(9)資助
【分類號】：B844.2

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