【摘要】：教師素質(zhì)評價應(yīng)該具有文化視野,而該視野的核心應(yīng)該是素質(zhì)文化。從素質(zhì)文化看教師素質(zhì)評價理念有:以素質(zhì)發(fā)展為核心導向;突出素質(zhì)發(fā)展及其評價的崇高感;注重評價的自主性。從素質(zhì)文化看教師素質(zhì)評價的實施要領(lǐng)有:評價標準上要多元化;評價機制上以教師自我評價為主;評價形式上要實現(xiàn)多樣化的整合;評價結(jié)果處理上要實現(xiàn)對素質(zhì)發(fā)展的促進。
[Abstract]:Teachers' quality evaluation should have a cultural perspective, and the core of this vision should be quality culture. From the perspective of quality culture, the concept of teachers' quality evaluation includes: taking quality development as the core guidance, stressing the lofty sense of quality development and its evaluation, and paying attention to the autonomy of evaluation. From the perspective of quality culture, the implementation of teacher quality evaluation should be diversified in terms of evaluation standards, teachers' self-evaluation in evaluation mechanism, the integration of diversity in evaluation forms, and the following aspects: (1) the implementation of teachers' quality evaluation from the perspective of quality culture: diversification of evaluation criteria; The evaluation result processing should realize the promotion to the quality development.
【作者單位】： 上海師范大學教育學院;
【分類號】：G451.1

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【二級參考文獻】

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