【摘要】："人"是教育問題域中的重要研究客體,教育與人性的關(guān)系是教育理論研究與教育實(shí)踐活動的重要建基。人性的圈層與樣態(tài)的分層研究規(guī)避了人性宏觀研究的浩瀚,前者概括性地描述了人性的范疇與人性的超越性存在,后者則深刻表達(dá)出人性三種樣態(tài)的共在以及教育對于個(gè)體化發(fā)展導(dǎo)向的重要。從天性、習(xí)性到自性的教育發(fā)展脈絡(luò)體現(xiàn)出教育與人性的互動機(jī)理。
[Abstract]:"Man" is an important research object in the field of educational problems, and the relationship between education and human nature is the important foundation of educational theory research and educational practice. The study on the stratification of human nature and its patterns avoids the vastness of the macroscopic study of human nature. The former generally describes the category of human nature and the transcendent existence of human nature. The latter profoundly expresses the coexistence of the three forms of human nature and the importance of education for individualized development. The development of education from nature, habit to self reflects the interactive mechanism between education and human nature.
【作者單位】： 長春中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究與質(zhì)量管理科;
【分類號】：G40

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本文編號：2221397