【摘要】："教育即生活"的思想曾經(jīng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了重要的指導(dǎo)作用。如何從發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)這一思想,是比這一思想本身更具有意義的問題。技術(shù)是人類發(fā)展的現(xiàn)實(shí)承載,對(duì)人的行為包括學(xué)習(xí)行為都有著重要影響,是分析學(xué)習(xí)行為的可靠尺度。從技術(shù)的發(fā)展與學(xué)習(xí)行為變化的關(guān)系來分析,可以發(fā)現(xiàn)"教育即生活"是工業(yè)社會(huì)時(shí)期的一種特殊顯現(xiàn),在人類的發(fā)展歷程中具有階段性。在信息社會(huì)中,人的學(xué)習(xí)開始擺脫教育影響的桎梏,學(xué)習(xí)將融入到人的全部生活之中。"學(xué)習(xí)即生活"將逐漸成為人的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
[Abstract]:The thought of "education is life" once played an important role in guiding the society. How to understand this thought from the angle of development is a more meaningful problem than the thought itself. Technology is a realistic carrier of human development, which has an important impact on human behavior, including learning behavior, and is a reliable measure to analyze learning behavior. From the analysis of the relationship between the development of technology and the change of learning behavior, it can be found that "education is life" is a special manifestation in the period of industrial society, and has a stage in the course of human development. In the information society, people begin to learn from the shackles of education, learning will be integrated into the whole life of people. " Study is life "will become a kind of development state of human gradually."
【作者單位】： 云南師范大學(xué)信息學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-02

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2220279